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2011-2012学年度上学期语文教案 　　　　　　 姓 名: 　　　　 　　　　班　级: 　 　 潜江市张金中学 二 0 一一年 九 月 学习语文《课程标准》笔记 (一)识字与写字 1.能熟练地使用字典、词典独立识字。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4.在通读课文的基础上，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 9.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 10.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 11.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 12.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 14.课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 (三)写作 1.写作时考虑不同的目的和对象。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 　3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 　4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 　5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 　6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 　7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。? 　8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。能正确使用常用的标点符号。 　9.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 张金中学2011—2012学年度上学期七（6）班 语 文 教 学 计 划 [指导思想] 以“三个代表”重要思想为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为准绳，以新时期课程改革为契机，以培养创新精神和创新能力为目标，学习先进的教学方法和教学理念，联系生活，激发兴趣，培养习惯，锤炼思想，全面提高学生的语文素养，培养学生养成良好的学习习惯，以便学生形成正确的健康的人生观、世界观、价值观。在教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养良好的道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格。 [学生情况分析] 本班学生刚刚从小学升入初中，对于学校环境还不熟悉，良好的行为习惯和学习习惯还有待养成，相信经过一段时间的学习生活，他们将会对语文学习有一个全新的认识，养成课前预习，课后复习，爱读书，勤动笔的良好习惯，语文基本功将得到夯实。不过“十个指头有长短”，也有一部分学生学习积极性不高，听说读写的能力还很欠缺，严重束缚了语文能力的内化与优化。在以后的语文教学工作中，我将渗透思想品德教育，努力优化学生学习语文的品质，使我班的语文整体素质得到更快的提高。 [教材分析] 七年级上册的阅读课文分六个单元，每个单元5课，共30课，按照课文所反映的话题生活内容进行编排。教读课文的教学一般每课2至3课时，自读课文一般由学生自己学习，每课1课时。每个单元后都安排有综合性学习·写作·口语交际。课后还有课外古诗词背诵、名著导读、书法欣赏、语法知识等供学生自主选学。 [