创新干部理论学习的方式.doc

创新干部理论学习的方式，提高理论学习效果 刘正强 抓好干部理论学习，是加强思想政治建设，提高各级党组织凝聚力、战斗力的大事。中国共产党历来高度重视理论工作，目的就是要通过强有力的理论指导，使党和人民的事业不断从胜利走向新的胜利。重视干部理论学习、提高全党的理论素养是我们党的优良传统，当年毛泽东同志号召“来一个全党的学习竞赛”时就提出，在研究马列主义理论方面，干部应当着重地研究，中央委员和高级干部尤其应当加紧研究。小平同志当年提出在“全党造成学习空气”时，也突出强调首先提倡干部的学习。江泽民同志也指出：学习，首先是学习理论。理论建设是党的建设的根本，理论素质是领导干部思想政治素质的灵魂。加强和改进干部的理论学习，是适应新形势、迎接新挑战，全面推进社会主义现代化建设事业的必然要求。 对当前干部理论学习状况的评价 这些年，我们在抓好干部理论学习方面下了不少功夫，从总体上看，干部重视理论学习的情况是比较好的，成效是明显的。但也要清醒地看到当前在一部分干部中，忽视理论学习的现象仍然存在。从选矿车间的实际情况来看，由于近年来，选矿车间的生产经营任务压力很大，再加上选厂改造的全面铺开，管理干部的主要精力都放在日常的安全生产上，少数干部或多或少地存在没有时间学的情况、没有精力学的想法，存在厌学、怕学情绪，影响了理论学习的效果。从单位制订的政治理论学习计划来看，大多是为了应付上级检查，针对性和可操作性不强，学习内容基本上按上级布置的内容原封不动地搬过来；学习要求也没有完全结合本单位的实际情况，基本上都是照抄上级的要求。再加上部分干部对理论学习的认识上存在着这样或那样的偏差，因此，在学习时就存在着一种为完成任务而应付学习的心态，一些干部缺乏学习积极性，把学习变成了一种负担，在组织理论学习时，常常出现迟到、请假的人多的现象。 为了客观了解各级管理人员对干部理论学习的看法和想法，从而加强和改进车间干部理论学习工作，我们在全体干部中进行了干部理论学习状况问卷调查。从问卷调查的结果来看，虽然绝大多数同志对当前干部理论学习状况基本满意，但仍有11%的同志对干部理论学习状况不满意，暴露出我们的工作还存在很多问题。近三分之二的同志认为当前干部理论学习的形式单一、形式落后。在上半年开展的党员先进性教育活动中，大部分干部在进行党性分析时，都谈到学习抓得不紧，政治理论学习的自觉性不强，仅仅只是满足于完成上级下达的理论学习任务，参加上级组织的理论培训和听辅导报告，平时很少能自觉主动地抽出时间学习理论，“理论学习抓得不紧”成了党员干部的“共性缺点”。从这些同志所做的自我剖析可以看出，我们干部的理论学习普遍存在问题。这些问题如不认真加以解决，必将影响到理论学习的效果，影响到干部的思想建设，影响到干部队伍素质的提高，进而影响到和谐矿山的建设。 影响干部理论学习效果的分析 1、思想认识上存在误区。 从我们问卷调查的情况来看，几乎所有的人都认为，干部参加理论学习很有必要，抓好干部的理论学习对抓好安全生产和提高干部队伍的素质有很大帮助，这与我们理论学习的现状形成了巨大的反差。为了真实的了解大家的想法，我们又与每个干部进行了交心谈心，基本上掌握了当前干部对理论学习的认识：一些干部认为自己有文化、有知识，平时自己也在学习，单位组织的学习是浪费时间；不少干部受“生产任务是硬指标，理论学习是软指标”思想的影响，认为只要安全不出事，生产任务完成了，经济效益好了，学不学都无所谓；特别是不少基层干部认为，“理论学习是上边的事，我们下边只管干活”，“不学理论照样可以完成生产任务”。还有的干部抱着实用主义的态度参加理论学习，总期望一学就能解决问题，一旦理论与现实产生反差，“期望”受到挫折时，就认为理论是虚的，学习理论没有什么用。 2、理论学习的方式缺乏吸引力。 除了前面所说的认识问题外，我们的理论学习方式也存在较大的问题，在问卷调查时，有42%的干部认为影响干部参加理论学习积极性的因素是学习方式过时、缺少吸引力。当前干部理论学习主要以集中学习、分散自学与观看录像片等形式进行。而集中学习又以领导或组织者宣读学习内容、集体观看录像为主。由于工作缺乏创新，一般都采用以念文件、传达上级会议精神、学习领导讲话等形式来替代理论学习。这种单调、枯燥的学习形式在很大程度上影响了学习的氛围和干部的学习积极性，学习的效果也因此而大打折扣，首先它抽象呆板，受领导或组织者的知识水平、辅导方法制约，辅导效果或好或坏，大家的积极性很难调动；其次，它单向被动，受参学人员的接受能力、兴趣爱好制约，主观能动性难于发挥；另外，组织者与参加学习的干部之间，参加学习的干部相互之间缺乏互动和交流，即使偶有讨论，也是组织者唱主角，其他同志没有发言的机会，学习效果难以保障。 3、理论学习脱离实际 在我们问到影响干部参加理论学习积极性的因素这