初中物理三轮复习.doc

初中物理“三轮”复习法的 经 验 介 绍 五初中：张敬礼 体会和看法 随着会考的临近，初三物理学科已进入了总复习阶段，如何更有效的复习就摆在了我们的面前，在这里，就我校去年09级物理复习情况作一个介绍，谈一下我们的体会和看法。 一、我校09级学生，学困生占得比例大，优生少，多数学生的基础较差，自学能力不强，在学习上的依赖性大，学习习惯较差，有不少学生对物理学科有着较强的畏难心理，针对这些现状，我们在总复习中把重点放在以下四个方面： 一是加强对“双基”的讲解、训练； 二是着重学生自学能力培养； 三是想办法激发学生复习兴趣； 四是分层教学，因材施教； 经过三轮总复习下来，取得了一定效果。 在09年的会考中参考班取得了明显进步，成绩如下表所示： 参考班人数 优生率 区 及格率 区 平均分 区 136 38.20% 8 83.10% 3 72.56 6 这个成绩同许多兄弟学校比较还存在不少差距，还需我们继续努力。在这里，我将我们学校物理三轮复习法中所获得经验和教训向各位同行汇报一下，希望能对各位同行有所启示，如有不对之处，请多指出。 二、复习方法 我们在复习中一般采用的是三段式复习方法： 1、第一阶段，“知识再现—系统复习” 2、第二阶段“巩固练习—分块复习” 3、第三阶段“自查矫正—模拟考试” 第一轮：1、遵“纲”循“本”，回归教材，全面复习 在这一阶段，我们要特别注意对基础知识的复习，要解决知识的覆盖面，解决基本知识，基本技能的问题，做到四清，即清课本，清插图，清实验，清习题，力争不留问题，切实抓好“双基”，在复习中，我们应注意一点，现在会考中，不会考学生对知识的机械性记忆，而是更多的考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题，解决问题的能力，所以在这一阶段的关键是引导学生如何在科学、生产和生活实际问题情景中去发现、理解和把握物理“概念”和物理“规律”，通过参予应用物理知识去解决实际问题，体现物理与生活、物理与社会、科学、技术之间的联系，提高学生学以致用的能力。 这一阶段复习的具体措施如下： 1、知识结构梳理 引导学生通过教材，相互讨论完成对每章的知识点进行归纳整理，让学生重新得到记忆，让理解不透的学生得到进一步认识，让学生对整章知识有一个完整认识，形成知识结构网络。在这个阶段，教师应结合中考，告诉学生学习目标、本章的考点、热点知识，让学生在复习中明确目标，心中有数，从而有效提高复习效率。 例：我们在复习《力与运动》一章中，通过学案，明确告知学生，本章所要求的学习目标，1、理解牛顿第一定律的内容，惯性的概念，同一直线上二力的合成，力的平衡概念；2、会用惯性知识解释惯性现象，会根据同一直线上二力的合成，力的平衡知识进行力的计算；考点：牛顿第一定律，惯性及惯性现象、合力、平衡力、运用惯性知识解释有关现象；热点：平衡力、惯性及惯性现象。通过这些让学生在全面复习基础上，有重点、主次分明复习，合理安排时间，提高复习效率。 2、对重、难点进行精讲点拔 在学生初步掌握知识内容后，我们还应对一些重、难点进行解疑点拔，把一些学生容易混淆的问题通过典型例题进行分析解答，帮助学生扫清知识障碍，从而提高学生对知识掌握程度。 例：对密度公式P=m/v理解正确的是 A、对同种物质P与m成正比 B、P与v成反比 C、对同种物质P与质量m成正比，与体积成反比 D、密度与物质的一种特性，它不随物体的质量或体积变化而变化。 这是一道常见的典型例题，有些同学如果对密度概念理解不清的话，就容易选成C，正确答案应选D，相类似还有匀速直线运动中速度公式V=s/t，电阻R=U/I，不相同如P=F/S，通过这些对比讲解可以加深学生对物理概念及公式理解。 3、强化训练 为加深学生对大量知识记忆与理解，有必要进行一些习题的强化训练，在训练中，我们应注意的是： ①训练的习题要有层次性，如可分A、B、C三组，A组所有学生做，B组中等及以上学生做，C组优生做，这样有利于调动不同层次学生的积极性。 ②训练题要精、典型，以免过多过繁，重复性多，引起学生厌烦心理，陷入题海战术，降低复习效率。 ③出题要有目的性，每一道题都能让学生有所收获，解决某类问题。 4、测试反馈 每一单元复习完后，至少要进行一次单元测试，通过分析测试从中获得了解学生复习效果及掌握情况，及时调整复习方法与策略，同时也让学生了解自己的复习效果及知识缺陷，从而及时弥补和改进学习方法，提高复习效率。 第二轮：抓重点、专题复习 在第一轮的基础上，我们要把所学知识进一步分成专题复习，着重抓考点，这个阶段要达到的目标是通过归纳、总结，找出解决问题思路和技巧，将知识转化为能力。我们一般采取以下方式进行： 1、“板块式”专题复习，把内容分为力