領導服務學習-建構醫學人文、倫理與社會課程與教學發展計畫-高雄.pptVIP

* 社會服務的學習--- 零學分乃建構志願服務學習的基礎精神 鍾飲文 高雄醫學大學通識教育中心主任 演講大綱 一、全國大專校院服務學習演進的歷程 1.以學生社團為形式的服務方案 2.將服務納入學校正規教育的組織化服務二、高醫社會服務課程的歷史(93-95學年度) 三、服務成果分享 1.社會服務量化成果 2.社會服務質化成果 3.學生服務紀實影片分享 四、96高醫社會服務課程規劃 1.課程目標與架構 2.重點發展特色 3.課程實施進程 全國大專校院服務學習演進之歷程-1 大專校院裡最早的服務形式為:學生服務性社團 民國56年 政大指南服務團 民國58年 師大千秋社區服務隊 民國59年 台大慈幼會 以學生社團為主的服務第二階段: 民國60年以後 退出聯合國等國家重大議題,引發學生更加積極主動關懷社會.社會服務社團更加蓬勃.如輔仁的「同舟社」 相關資料彙整自「國內外高等教育推動服務學習現況及發展趨勢之研究」 以學生社團為主的服務第三階段: 民國70年以後 政府推動志願服務方案.鼓勵團體及個人各式服務活動.服務更趨多元化. 全國大專校院服務學習演進之歷程-2 將服務納入學校正規教育的組織化服務 ■民國44年 東海大學設立「勞作教育」制度,透過實踐以達成全人教