东门大街小学2015--2016学年度第二学期学科课程纲要.docVIP

东门大街小学2015--2016学年度第二学期学科课程纲要 科目名称 小学数学 课程类型 国家课程 适用年级 五年级下册 设计教师 路朝晖、王建堂、魏勋超、孔秀娟、贺艳芹、邵静峰 需要课时 90课时 编制时间 2016年3月 教 材 分 析 （包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学重点和学习难点） 本册教材在小学数学学习中起着举足轻重的作用，是在学习了整数、小数、分数及整数、小数、分数四则运算，平面直线几何图形、简单的统计表和条形、折线统计图，分数问题，长方体和正方体基础上进行学习的，为第三学段学习打基础。 本册教材中数与代数领域有4个单元，学习百分数(一)百分数(二)、比例、比例尺是今后学习第三学段数与代数知识的重要基础，加深对数量关系的认识，通过感知数量间的变化规律，获得初步的函数观念；图形与几何领域2个单元，学习圆的知识，为学习圆柱、圆锥和绘制扇形统计图达好基础；圆柱和圆锥知识的学习是以后进一步学习几何知识的基础，使学生对立体图形的认识更深入、更全面，有利于进一步发展学生的空间观念；统计与概率领域学习中位数、众数和扇形统计图，发展统计观念，为第三学段进一步学习统计知识打下基础；两个独立的综合与实践，在系统地调查活动中，获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意识和数据分析观念。“回顾整理”是小学阶段数学内容的总复习。通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力，形成小学阶段的数学知识网络,综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。 其中圆周长、圆面积的计算；比例的意义和基本性质，正反比例的意义；圆柱、圆锥的特征及体积的计算梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系比例的有关概念及应用圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题依据《数学课程标准》的相关要求，的认知特点和心理特点，课程目标 2．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。 3.在集体备课基础上，组内老师间互相听课，开诚布公地评课并及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾驭课堂的能力。应采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，充分利用班班有多媒体这一教学资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 4.树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。 在教学时不可平均用力，要抓重点章节，抓重点例题，，对这些核心的知识点，要从课时、精力、训练量上进行重点投入，重点和关键内容学好了，其他知识就可迎刃而解。 5.开展有效操作活动，促进思维的提升。 在认知大的生长处和思维的发散处开展适量、适度的操作活动，使操作、观察、思维和语言表达有机结合，形成正确的图形表象，让学生的形象思维向抽象思维转化，揭示知识的数学本质。 6在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 7.精心设计作业，在作业练习中巩固知识，培养能力。开展优秀作业和特色作业展评。 8.用好单元学习质量检测，做好教学质量分析与反馈，上好复习课和试卷讲评课。 9.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 （三）教学进度安排 主题 主要学习内容 总课时 周次 一 圆的特征 1课时 认识扇形 1课时圆的周长 2课时圆的面积及应用 2课时 环形的面积及应用 1课时 整理和复习 2课时 单元检测及试卷讲评 3课时 12 第1周至3周上半周。 二 百分数的意义及读写 1课时 小数、分数和百分数的互化 1课时 求一个数是另一个数的百分之几1课时 百分率 1课时 整理和复习 1课时 单元检测及试卷讲评 3课时 8 第3周下半周至第四周 三 求一个数比另一个数多（少）百分之几 1课时 求一个数的百分之几是多少