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先学后教，当堂训练”英语教学案例 【教学基本步骤】：出示目标 学生自学 教师教授 当堂训练 【教学片段】 （一）出示目标 第一层次自学目标：（时间5分钟） 1. 自学单词：利用音标拼读单词，掌握正确的读音，熟悉教复杂的数字的表达。 2. 和同伴交流，写出不同的交通方式 take the bus / take the train / take the subway / take the car / take a taxi / take a boat / ride a bicycle / walk / run / 第二层次学习目标：（时间15分钟） 1. 听听力，紧扣课文内容，完成双语报上的阅读理解题。 2. 学习重要句型 ： How do you get to school? How long does it take? How far is it from your home to school? 第三层次学习目标：（时间20分钟） 1. 如何用表顺序的连词表达乘坐多种交通方式 2. 采访并汇报 3. 同义句转换 （评点：将教学分为三大板块，以三个层次自学目标随课堂进度步步出示，三个目标环环相扣，层层深入，紧围教学重难点和中心主题。第一层次目标从拼读单词，写词组入手，为一步的学习打下基础。第二层次目标则训练了学生的听力和阅读能力，这样就把学生带入了课文的深层次细节理解，并点明了需要掌握的重要句型，让学生做到心中有数。第三层次目标扣住文本，又走出文本，让学生联系到生活，训练学生对知识的运用能力和口语表达能力，以及对知识的拓展。） [目的]：三个目标并不是简单的重复和叠加，而涵盖了自学内容，自学方法，让学生知道自学什么、怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。 [意义]： 让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。在学习活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极性和主动 坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。 [学生的主体地位]：学生看投影，掌握了自学的方法。 [教师的主导作用]：引导学生抓住重点自学，通过掌握有效的自学方法，防止走弯路，上岔道。 （二）学生先自学 第二层次学习目标：（多媒体出示） 一）Listen to the tape and choose the best answers according to the passage ( ) 1.How far is it from Lin Fei’s home to his school? A. About 10 meters B. About 10 miles C. About 20 kilometers D. About 10 kilometers ( ) 2. What time does Lin Fei get up every morning? A. At 5:30 B. At 6:00 C. At 6:30 D. At 7:00 ( ) 3. What time does Lin Fei leave home? A. At about 6:30 B. At about 6:45 C. At about 6:50 D. At about 7:00 ( ) 4. How many means of transportation does Lin Fei take to go to school? A. Only one B. Two C. Three D. Four ( ) 5. How long does it take Lin Fei to go to school? A. About 10 minutes B. About 25 minutes C. About 35 minutes D. About an hour 二）Fill in the blanks ,using how- phrases (how far / how often / how soon / how long / how many / how much/ how) 1.---_______ do you play computer games? --- Once a week. 2.---_______ will you go back to London? --- In a month. 3.---_______ does this coat cost? --- 50 yuan. 4.---______ books do you have? --- About 15. 5.---_____ orange juice do you want? --- Just a little ,please.