中考化学试题评价技术与视角研究.pptVIP

2.1.3. 试卷的结构比例 分析和评价试卷的结构，要考虑使用的题型、题量、分值是否符合《考试说明》中各部分比例；试卷分量是否合适；试题难度排列顺序及分布是否合理；基于双向细目表，知识点的覆盖面是否全面；试题是否有错误，难度是否适中；试卷的间距是否便于答题者阅读和答题； 2.1.3. 试卷的结构比例 制作好的试卷是否有打印错误；卷面设计是否规范；布局是否合理；试题序号是否一致；试卷、试题答案及评分参考的格式是否相对应等等。 2.1.3. 试卷的结构比例 《考试说明》试卷内容及分配比例 2.2学生作答质量分析 2.2.1.数据指标达成分析： 评价试题的参考答案及评分标准时要看表述是否简明、完整、准确、无误。参考答案与评分标准是否具有内在的合理性；试题评分参考给分点的选择是否恰当；对答题要点或主要解题步骤的分数分配是否恰当；评分参考是否体现一定的灵活性；是否鼓励学生多元化或有创新的作答。选择题的答案是否表现唯一性；是否存在有争议的答案等等。 从实际考试结果分析试卷的难度、信度、效度、是否与预期一致，分析试题对学生的知识能力水平是否有良好的区分度。学生整体的平均分、优秀率、及格率、上线率及整体的成绩分布状态是否处于正常状态。当然作此分析必须得有相关数据才能分析。如2014年苏州市中考卷阅卷后统计概况为：选择题满分60分，均分51.62，得分率0.86；非选择题满分40分，均分25.61，得分率0.64；试卷总均分77.23分，合格率84.70%，优秀率45.93%（85分以上为优秀）。 2.2.1.数据指标达成分析： 2.2.2分析学生对试题立意、情境的反应 分析学生对试题设问的反应；分析学生正确作答与参考答案之间的契合程度。这一类分析必须是参与了中考阅卷的老师知道学生的作答后才能分析。但平时的考试我们每一位老师能看到学生的答案卷的都可做类似的分析。 谢 谢！ 不当之处请多批评指正！ 常熟市外国语初级中学欢迎您! 中考化学试题评价技术与视角研究 常熟市外国语初级中学 周梅华 1.考试类型 2.中考化学试卷的评价角度和视角 1.考试类型 根据考试的参照体系不同，分为标准参照考试和常模参照考试。 1.1标准参照考试 一般是以需要学生达到特定知识领域的行为标准为依据，以学生所学知识或技能，判定其“及格或不及格”“ 通过或不通过”。 如学校日常教学的考试、高中会考等，以学生应达到的学业标准为评价标准 。 所以标准参照考试看重被试者是否达到了相应的知识技能要求。 1.2常模参照考试 根据分数在团体中的位置，而对考试分数加以解释，其目的是区分学生程度的相对高低。 如高考、学校的入学考试等。 所以常模参照考试看重考试的排名。 标准参照考试和常模参照考试考试目的不同，对考试试卷的编制要求也是不同的。 中考兼顾了上述两种职能：既看重被试者是否达到了相应的知识技能要求从而确定他是否合格毕业；又看重考试的排名从而确认学生考取什么样的高一级学校。 既然中考化学试卷承载着毕业及选拔功能，它必然既要具备每一次考试都必须具备的信度和效度，还要承担着对化学知识和科学素养的考查，并要体现一定的难度和区分度。 所以中考化学试卷必然是依据《化学课程标准》而命题，以《考试说明》中的双向细目表为统筹：考查化学基础知识和基本技能，考查学生对基础知识的理解和运用；考查学生的科学探究能力，考查学生运用化学知识和科学方法分析解决简单实际问题的能力。 2.中考化学试卷的评价角度和视角 2.1试题命题质量分析 2.2学生作答质量分析 2.1.1 试题的命题立意 试题的命题立意是设计试题的核心和主题。有的题目以知识立意，主要考查学生是否知道、了解化学知识；有的题目以能力立意，主要考查学生应用知识解决问题的能力，包括对知识的理解、分析、综合运用能力。 分析中考化学试卷，要分析命题设计的立意思想和意图是什么？试题考查的要求是什么？而在《考试说明》中这些考查的知识点的认知要求和应用这些知识点的能力要求又是什么？试题考查的能力水平是否与《考试说明》中的一致？ 2.1.1 试题的命题立意 例1：（2016山东德州）7．从反应原理和产物纯度两个角度考虑，下列制取FeCl2溶液的方案中可行的是（　　） A．过量的Fe粉与稀盐酸混合后，过滤 B．过量的Fe2O3与稀盐酸混合后，过滤 C．过量的Fe粉和ZnCl2溶液混合后，过滤 D．过量的CuCl2溶液与Fe粉混合后，过滤 2.1.1 试题的命题立意 【分析】本题的考点是金属的化学性质、酸的化学性质以及根据