北京亮起来了上交版.docVIP

12、《北京亮起来了》教学设计 一、 教学目标 1：会认15个生字，会写12个字。 2：正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3：通过学习本文，增强对首都北京的热爱之情。二、 教学重点 １、会认15个生字，会写12个字。 ２、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽三、教学难点 在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。四、 教学准备：多媒体课件，词语卡片。五、 课时安排：两课时六、 教学过程? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课时 教学目标 １、认读本课１５个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。 ２、初读课文，了解课文内容。 教学重点 １、学会本课生字新词。 ２、初读课文，了解课文内容。 教学准备 幻灯片。 教学过程 一、 看图导入 １、结合上册学得《北京》一课， 以及图片：天安门广场、故宫、商业街、高楼大厦。说说你对北京的感受。（指名说）。 ２、 这就是我们美丽的首都北京，它不但白天美，到了夜里就更美了。今天我们就来学习一篇写北京夜景美的课文——《北京亮起来了》。 二、初读课文，整体感知。　　1、第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。课文读通顺。　　 2、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？ ３、检查认字情况。鼓励学生用自己的方法来认字。 ４、教师注意指导：和学生一起发现、交流识字方法。? A、拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府? B、换偏旁：优——犹? 换——焕? 煌——皇 Ｃ、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕 Ｄ、组词法认字。 ５、卡片出示词语，指名读、开火车读。　 夜幕降临? 犹 如? 王府井? 绚丽多彩? ? 光彩夺目? ? 灯光闪烁 金碧辉煌? 焕然一新? ? 华灯高招? ? 从天而降? ? 　 6、读准了生字词，相信我们能把课文读得更好，请小朋友一遍读一边想：北京的夜晚是怎么样的？你可以从课文中找到句子概括一下。　　7、指名反馈。 生1：北京城变成了灯的海洋，光的世界。　　生2：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！　　8、你从那句话读出北京到处都是灯。板书：灯的海洋，光的世界（许许多多的灯）花很多可以称------，　　9、那么多的灯，你能把这种感觉读出来吗？（朗读第一段） 三、指导写字 1、指导写正确? “烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。 ２、指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。雄：左短右长，中间单立人的竖要长。 ３、 学生书写四、 作业： 书写生字并组词。  第二课时一、 谈话导入。 １、同学们，你们对北京了解多少？能来说说吗？ ２、今天老师带大家去北京旅游，看看我们会有什么收获呢？现在我们要乘火车去北京了，但是要买了票才能坐上火车呢。师出示票（夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降） 以小组为单位，读对了，才能加入旅游团。二、 创设情境、整体感知。 １、亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？ ２、师范读课文，并出示相应的图片。 ３、说说你游览后的感受。学生说自己的感受 （北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌……）三、精读课文，细细品味。（一）第二小节。 1、读第二小节，出示长安街，天安门及广场四周的图片，让学生说说看到了什么？ 2、你头脑中有了什么样的画面？你是从哪个词读出来。　 3、第二句： （1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？ （2）一边在脑海中想象，一边读。　 4、第一句：　　（1）“华灯高照”读一读　　（2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银