高中国中语文 第三专题 第13课 雨霖铃 声声慢配套课件 苏教版必修4.pptVIP

提示：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了一个满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的环境。这样的环境恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对作者抒发感情起到了很好的媒介作用。 《雨霖铃》 1．融情入景 起首三句写景，但没有纯客观地铺叙自然景物，而是融情入景，暗寓别意。时当秋季，景已萧瑟，且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不凄凉。“今宵”二句是指词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面中，这正是融情入景的写法。 2．虚实相济 词的上片大多是实写，下片是对别后生活的设想，属于虚写。虚写反映的是词人孤单寂苦的情绪，哪怕是“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。再回头读上片中的实写“无语凝噎”之类，则发现词人与他心爱的人之间的感情竟是如此深厚，的确难舍难分啊！ 《声声慢》 1．运用铺叙手法营造气氛，烘托人物心情 这首词，巧妙地运用了铺叙手法，选取了一连串具有典型意义的景物，如飒飒的秋风，南飞的征雁，憔悴的黄花及飘零的梧桐叶，沥沥的细雨。运用这些的目的，都极力渲染了一个“愁”字，而急风欺人，淡酒无用，雁行思情，黄花比伊，所见所感都使大家对词人所处境遇产生同情，这就是铺叙的妙处。 2．运用叠词朴素清新 李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅