高三化学一轮复习——物质的量.pptVIP

* 高三化学一轮复习 物 质 的 量 第三章 第一节 物质的量 ◆考纲要求 1． 了解物质的量的单位——摩尔(mol)，摩尔质 量的涵义。 2． 理解阿伏加德罗常数的涵义。 3． 掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子 等）数目，物质的质量、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。 ◆教材导读 一．物质的量及其单位 1．概念:物质的量是国际单位制基本物理量之一，它实际上表示含有____________________,用符号n表示。 2．摩尔是物质的量的单位,作为计量_________的物质的量的单位,简称摩,符号为mol.物质含有_______个粒子,其物质的量就是1mol。 3．使用物质的量只适于表示构成物质的微观粒子(六子)（如 ）以及这些粒子的特定组合，如1molO2，可以说含有1mol______ ，2mol ___ 或含有 mol电子等。 一定数目粒子的集体 微观粒子 NA 分子、离子、电子… 氧气分子 氧原子 16 二．阿伏加德罗常数: ____________________________叫阿伏加德罗常数,常用符号______表示，单位_______其近似值为___________。 三．摩尔质量: _______________________________叫摩尔质量。摩尔质量的符号为______，常用的单位为g/mol或kg/mol。当粒子的摩尔质量以g/mol为单位时，在数值上等于 。 摩尔质量与相对分子质量的区别与联系 1mol任何粒子的粒子数 NA mol-1 6.02×1023mol-1 单位物质的量的物质所具有的质量 M 相对分子质量 高考命题分析： “设NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确（或错误）的是……”，这类题目自1987年开始，几乎每年高考必出一题，成为高考试题中的必考题。 这类题目考查的是学生对阿伏加德罗常数、物质的量、气体摩尔体积、阿伏加德罗定律的认识与理解，涉及知识细致而广阔，对学生思维的严密性是一个很好的考查与判断。 近些年来，阿伏加德罗常数问题考查的热点主要有下列几个方面： ⑴一定质量的物质中所含原子数、电子数，其中考查较多的物质是H2O、N2、O2、H2、NH3 、CH3+ 、NH2- 等 。 ⑵一定体积的物质中所含的原子数、分子数，曾考过的物质有Cl2、NH3、CH4、辛烷、丙烷等。 ⑶一定量的物质在氧化还原反应中的电子转移数目，曾考过的物质有Na、Mg等。 解阿伏加德罗常数问题的试题时，必须注意一些细微的知识点： １．状态问题，状态与气体体积有关，但与质量无关。如水在标准状况时为液态或固态；SO3在标准状况时为固态，常温常压下为液态；HF常温常压下为气态而在标准状况时为液态；碳原子数大于4的低碳烃，在标准状况时为液态或固态（新戊烷除外） 。 ２．特别物质的摩尔质量，如D2O、T2O、18O2等。 ３．某些物质分子中的原子个数，如稀有气体（单原子），臭氧（O3），白磷（P4）等。 命题者有意设置的干扰性因素 4．某些物质中的化学键数目，如：金刚石和Si（2）、SiO2（4）、P4（6）、CO2（4）等。 5．较复杂的化学反应中电子转移的数目，如Na2O2 +H2O、Cl2+NaOH 、电解等。 ６．用到22.4L/mol时，必须注意气体是否处于标准状况． ７．某些离子在水中能发生水解反应，使其数目减少。如：Na2S溶液中： n(S2-):n(Na+)﹤1:2 ⒏ “不定体系”。如“NO和NO2混合气”，“NO2气体有时应考虑隐反应2NO2＝N2O4”等。 命题者有意设置的干扰性因素 回顾反思： 有关阿伏加德罗常数的考查，一直都放在对“22.4L/mol”能否正确处理上面。 “22.4L/mol” 必须在标准状况和1mol气态物质两个条件同时具备才能使用，缺一不可。从1990年至1994年连续5年，干扰选项一直设在“标准状况”上，用“常温常压”、“相同状况”、“通常状况”、“0℃，1.01×105Pa”等说法来代替“标准状况”，干扰一直都有效。 到考生基本适应后，干扰项的设置开始变化，1995年和1997年用“常温常压下1mol氦气含有原子数为NA”来设置干扰，一些盲目泡在题海、不善于总结的同学一看见“常温常压”，就条件反射地判断这个说法是错的，其实这个说法并不涉及22.4L/mol，结果干扰继续有效。 1996年的考题，干扰改设在“气态物质”上，用“标