半天班一日活动安排.docVIP

半天班一日活动安排： 8：00----11：30 8：00---8：15户外游戏。 8：15---9：00早餐及餐后活动 9：00---9：15生活课程活动 9：15---9：30喝水和上洗手间。 9：30---10:00户外活动。 10:00---10:15 喝牛奶和上洗手间。 10:10—10:25 语言、音乐游戏 10:25---10:50户外活动。 10:50—11:00洗手、喝水，午餐前的活动组织。 11:00---11:30午餐和餐后活动、生活整理。 11:30---离园。 半天班学期计划 实施日期：2013年5月至7月 情况分析： 幼儿年龄跨度和男女孩的比例；通过与家长交谈，了解到班级孩子在生活自理能力、交往能力、语言表达能力方面的情况。 老师对这班孩子的总体小结。 本学期幼儿发展目标 一、身体发展目标 体能 1、能运用以下各项基本动作做游戏。 按指定方向走和跑。 听信号一个跟一个走。 在直线、曲线上走和跑。 双脚向上跳。 基本操节。 听信号（儿歌或音乐）跟着老师做模仿操。 会一个跟着一个走成圆圈。 体育器械的运用 会滑滑梯。（会排队等待、滑下来时手会扶着滑梯边，注意到要安全滑下来） 会拉小车、推小车。 会滚球、传球。 4） 愿意参加空气浴、日光浴。 生活习惯 生活卫生习惯。 不把手指、玩具放在嘴里；不挖鼻孔和耳朵，不用手揉眼睛。 不随地大、小便、吐痰。 学会洗手、洗脸的方法。 生活自理能力（老师要自己明确每一个生活技能的方法） 愉快地进餐、不挑食。 会使用勺子吃饭。 学会喝水、牛奶、吃水果的方法。 掌握搬椅子的方法。 5） 会使用自己的毛巾和茶杯。 自我保护 小手肌肉 能从碗中滔起食物，往嘴里送。 会双手端碗或茶杯，走动不打翻。 喜欢在纸上涂或粘贴。 会用较大的纸随意撕或能撕不同质地的纸。 二、社会发展目标： 品德 情感发展 能摆脱对家人的依赖，喜欢上幼儿园。 愿意用简单的礼貌用语跟老师或同伴问候。 遇到不愉快的或困难的事，知道找老师帮忙。 喜欢跟老师与同伴交往和玩，并体验共同游戏的快乐。 乐意关心熟悉、亲近的人并帮助他们做些力所能及的小事。 喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。 个性发展 属于直觉形象思维，他们只对自己身边的事物感兴趣。对自己没有亲身经历的事物不感兴趣。 4、注意时间短，即使对感兴趣的事物也不能保持长时间的、稳定的注意。 5、只能关注事物表面的，浅显的，感性的特征。 三、认知发展 语言 学说普通话，发音清楚。 能主动地用简单的礼貌用语问候。 愿意和老师交流，有困难知道找老师帮忙。 喜欢听老师讲故事，念儿歌。 能主动与熟人交流并使用礼貌用语。 在集体中会听老师和同伴说话，能理解较简单的指令。 思维 音乐 美术 保育工作 家长工作： 月计划 5月 幼儿发展情况分析 幼儿发展目标 活动内容设计 身体发展 体能、生活习惯、自我保护、小手肌肉发展 社会发展 包括德育、情感、个性。 认知发展 语言、音乐、常识、思维 环境创设： 家长工作： 周程表 周中心工作： 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 《认识教师》 《我上幼儿园》 《幼儿园里朋友多》 《给小汽车加油》 《高高兴兴上幼儿园》 《调气的笔宝宝》 《礼仪》（入园、离园） 《认识标记》 《我们的幼儿园》 《兔子舞》 户外活动 小火车开来了 扔皮球 圆圆桶真好玩 开火车 玩玩大皮球 吹泡泡 拖拉玩具 传纸球 玩大型玩具 推推乐 日计划 星期一 领域； 活动一（9:00—9:15）活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 活动二（10:10—10:25）活动名称： 领域； 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 星期二 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 星期三 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 星期四 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 星期五 领域； 活动名称： 活动目标; 活动准备： 活动过程： 活动效果分析： 一周工作小结 开学第一周安排：前三天幼儿和家长一起参与活动。 第一天：8:00---10:00 第二天：8:00---10:30 第三天：8:00---11:30