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浅谈小学作文教学的策略 阳江市江城第一小学 黄 芳 摘要：小学作文教学的教学策略：一、培养写作兴趣，激发表达欲望。二、倡导个性习作，培养创新精神。三、联系课堂内外，提高写作能力。四、完善评价制度，促进写作水平。 关键词：作文教学 兴趣 个性 整合 评价 作文与“识字写字”、“阅读”、“口语交际”、综合实践活动课并列为小学语文教学内容。在长期的语文教学中，对于作文教学，教师感到棘手，对于写作，学生感到头疼。如何提高作文教学效果，已成为当前教学的重要课题。 作文难，固然有写作本身的难度，但目前小学作文教学过程中，存在着诸多原因阻碍着学生作文水平的提高。如单一作文教学模式；作文教学与课外知识的割裂;作文评价语的片面性等。针对目前作文教学的弊端，我们在作文教学中作了一些尝试，施行新的策略,开辟了新的教学渠道。我们择取原来作文教学优良的部分后注入活水，并把它们整合起来，为学生创设良好的写作空间，激发他们作文的积极性，使之能动地去反映他们多彩的生活，从而达到提高作文教学效果。 一、培养写作兴趣，激发表达欲望。 《语文课程标准》对小学低、中、高年级的作文阶段目标要求中，分别强调了乐于写、自由写和学会写，从中可见特别强调让学生易于动笔，乐于表达，强调激发学生作文内部动机。要让学生乐于表达，最好手段就是引发学生习作的兴趣。美国心理学家布鲁纳也