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“溺水的急救”教学反思： —— 亟待建设、落实、推广和普及安全防护与急救教育体系 安徽省五河第一中学体育教师：霍 骥 亲身经历 我从小学到大学的读书期间，每个阶段都曾有过同学或周围邻里的孩子发生溺水死亡的事件。最令我痛心的就是与我同学6年的小孔，就在他刚刚接到大学通知书的第三天，下河洗澡不幸溺水身亡。我至今还清晰地记得他的妈妈拉着我的手，那撕心裂肺般的绝望情景……为了纪念和告慰我的同窗好友，使更多的家庭“远离溺水，拥有幸福”；同时也是为了切实做好中小学安全工作，认真开展公共安全教育，履行教师的职责和使命，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，掌握必要的安全行为知识与技能。才有了对本堂课的精心准备和不断完善。 惊人数据 目前，我国每年未成年人非正常死亡的人数将近2万人。以“溺水”事件为例，而“溺水死亡”竟占未成年人非正常死亡的第一位，其中，每4个死亡者当中就有1位死于溺水， 且农村的非正常死亡率是城市的5倍。一场场血的教训给我们敲响了“珍爱生命，安全第一”的警钟。如此惊人的数据迫使我在不断地抓紧完善本堂课的教学设计，并期望它能使更多的学生受益。尽管每次的教学反馈都令我比较满意，但是我的心情反而更加沉重，因为身边的“溺水”事件{ 自今年5月份以来，我市部分县区相继发生多起学生溺水事故，造成6名学生溺水死亡，其中固镇县1起1人，怀远县2起2人，淮上区1起1人，龙子湖区1起2人。为防止类似事故再次发生，市教育局采取四项措施，进一步加强学生预防溺水安全教育（蚌埠市教育网2010-06-18发布）。 关于五河县教育局迟报学生溺水信息的通报 各县（区）教育局（社会事业局）、局属各学校（幼儿园）： 2010年7月3日和7月5日，五河县两所小学发生两起学生溺水事件，造成3名学生身亡。事件发生后，五河县教育局没有按照规定和要求把相关情况和信息报告给市教育局，造成信息不畅通，工作被动（蚌埠市教育网2010-07-09发布）。}还在接连发生，使我认识到加强“课例”建设和推广的必要性和紧迫性。 案例点击 2009年感动中国特别奖的获得者——“长江大学救人集体”，其悲壮的一幕，至今还让人们难以忘怀!每每回想起这一幕，我的心情都是十分沉重的……但是，我的激情仍旧高昂着，因为社会需要我们去传递这份感动，把感动转化为行动。目前，我正在加紧进行着相关多媒体课件的建设，以便更好地服务于大众。 2010年的2月18日，浙江天台发生的震惊全国的“五 姐妹溺水死亡” 事件。时值春节刚过，央视新闻频道进行了追踪报道。节日期间，家长疏于管理只是其中的一个诱因， 频繁发生的此类事件，也再一次给我们的学校素质教育敲响了警钟！我们该怎么办？？？ 相关链接 从目前学校安全防护与急救教育的现状来看，在现行教育体系的各个阶段还是较为缺乏明确的安全防护与急救能力的培养目标和具体实施的教学方案。各个学校也仅是在“安全活动月”印刷一些与安全相关的宣传材料分发到各个班级，然后再张贴在教室的墙壁上；或者是在学校的大门前摆放相关的展板，活动月过后即可收回。也会有相关的宣传条幅。安徽省虽然有相关的教材，如《中小学公共安全教育》，该书的内容也较为全面，但是其中的教学内容多是被安排为安全知识讲座，每两周安排一课时，“这一课时”也普遍是利用班会课的间隙，有时间就讲，没时间就只能“省略”了。“安全防护与急救教育”的课程明显缺乏法制保障！针对急救能力的培养，学校更是缺乏具有相应水平的专职教师，教学水平及教学效果就可想而知了！ 呼吁：上级主管部门应加强对学生、教师、学校管理人员的安全防护与急救教育能力的相关培训并建立监控检测机制，以确保公共安全教育切实惠及民生。 思路拓展 建议及措施： 1、“安全防护与急救教育体系”中相关的“培养方案及课程设置”必须法制化，具有强制性。“每两周一课时”必须得到法律保障和落实。 2、加强培养或培训具有相应水平的专职教师（有条件的地方提倡广大企业员工和家长积极参与），以确保“安全防护与急救教育体系”的建设、落实、推广和普及。 3、加强对“窗口行业”的人群进行“第一目击者”（是西方发达国家社区中的“志愿者”队伍的成员，他们接受过一定的培训，掌握心肺复苏和创伤意外的自救互救技能，能在危急情况下救助他人。）的培养培训，为挽救生命、减轻伤残赢得宝贵的抢救时间，为救护打下良好的基础。 4、政府机关、企业、社团等单位应以更大的热情、关心和支持急救事业的普及和发展。 5、国家和政府机关应适当增加相关资金的投入，并积极鼓励动用社会资本参与。 6、完善急救中心和急救网络的建设。 7、安全教育，警钟长鸣！安全教育，利国利民！加强宣传，落实到位！对于“安全防护与急救教育”的各个学段之间，应建立过渡性的衔接和有机结合。构建比较系统的、完整的安全防护与急