2.测量：实验探究的重要环节分析.ppt

二放： 零刻度线或某一整数值刻度线对齐待测物的起始端 使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体， 刻度尺要与被测边缘直线重合或 平行。 错的 正确 零刻度 线没对 齐 刻度 尺没 放平 有刻 度的 一边 没紧 贴 三看：视线与刻度尺尺面垂直 四读：读数时，要估读到分度值的下一位。 2.77cm或27.7mm 五记： 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 【例2】 如图所示，用刻度尺测量一物体的宽 度，该刻度尺的分度值是________， 物体的宽度是_______cm。 【解析】 1mm 1.40 注意！刻度尺上所标单位不一定为刻度尺的分度值；分度值一定是最小刻度的长度。 读数时根据刻度尺使用“五会”， 除准确读出分度值的数字(准确值)外，还要估读到分 度值的下一位(估读值)，如果物体末端与整数刻度对其则估读位应用0占位。 图中物体右侧所对刻度尺刻度为1.40cm。 解答此类问题时应注意： 一是看清刻度尺的分度值(最小刻度间代表的长度)。二是看清测量起点(没从零刻度线开始测量时要用物体右端所对应的刻度值减去物体左端所对应的刻度值)。 三是要估读到分度值的下一位(当物体右侧正对某一整刻度时填“0”补全)。 2. (中考·永州)如图，读数时视线正确的是________(填 “A”或“B”)，物体的长度为________cm。 B 3.40 拓展： 分析测量结果:2.51cm为一正确结果 则准确值是：2.5cm 估计值是：0.01cm 所用刻度尺的分度值是：1mm 2. 5 1 cm ——厘米 ——单位 ——毫米 倒数第二位是分度值 练习： 分析测量结果:3.9876m的成分 则准确值是：3.987m 估计值是：0.0006m 所用刻度尺的分度值是：1mm 3. 9 8 7 6 m ——米 ——分米 ——厘米 ——单位 ——毫米 倒数第二位是分度值 3 知识点 误差 误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 1、误差的来源： （1）人为估读造成的误差；（测量时最后一位是估计的，由于不同人估读出来可能有很大差异，产生误差。） （2）仪器本身不准确； （3）测量方法不够科学完善。 2、减小误差的方法： （1）采用多次测量取平均值的方法。 （2）采用精密的测量工具； （3）改进测量的方法； 注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2.误差不是错误： 错误是因不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的， 误差是不可避免的。 错误是不应该发生的，错误是可以避免的。 【例3】在特别潮湿的环境中，木尺会因为受潮而膨胀， 使用受潮后的木尺测量物体的长度(被测物体不 发生变化)，则(　　) A．测量值比真实值大，这是误差，是不可以避免的 B．测量值比真实值小，这是误差，是不可以避免的 C．测量值等于真实值 D．测量值将是错误的 B 解析：测量的结果和真实值之间必然存在差异，因此C项错误；木尺受潮膨胀是仪器本身不够准确，所测量的结果会产生较大误差，因此D项错误；当木尺受潮膨胀后，每个刻度间隔均会变大从而导致物体所对应的刻度间隔总数变少，因此A项错误，B项正确。 3.小明用一把刻度尺5次测得物理课本的长度分别为：L1 ＝25.80cm，L2＝25.81cm，L3＝25.83cm，L4＝25.68cm, L5＝25.82cm，其中记录结果明显错误的是________， 该物理课本的长度应该是________。 知3－练 4 知识点 长度的特殊测量方法 一、平移法（辅助法） 当物体的长度不方便用刻度尺直接测量时（如圆的直径）我们可以图示的方法测量，需要注意的是在测量时用可卡住物体起始端的三角板应与零刻度线或整数刻度线对齐，两三角板之间的对数之差就是所测物体长度。（用于圆直径，圆柱的直径等的测量……） 二、累积法 当被测物尺寸过小，用刻度尺不能直接准确测量时，可将N个相同被测物累积起来一起测量出长度L，则所测单个物体长度就为 （如测纸的厚度，细铜丝直径