浅谈政治课直观性教学..docVIP

浅谈政治课直观性教学 【摘要】 提高中学思想政治课的教学效率,一直是广大政治教师面临的难题。 那?? 么,在新课改条件下,如何调动学生学习政治的积极性,如何将枯燥的理论讲活,??? 激发学生学习政治的兴趣,本文仅就直观性教学方面谈点粗浅看法。??? 【关键词】? 直观性教学?? 语言直观? 媒体直观? 生活直观? 活动体验??? 教学的直观性原则是指通过实物、模型、语言的形象描述,使学生对要学习的事物形成清晰的表象,丰富学生的感性经验,从而使学生掌握知识,形成能力,进而为学生的智力发展和掌握理性知识创造条件。??? 中学思想政治课是一门理论性极强的课程。一向被学生认为是枯燥乏味呆板的理论说教。加之许多政治老师上课总是照本宣科、“满堂灌”,使得学生对政治这门功课失去兴趣,望而却步。为了激发学生学习政治的兴趣,我在多年的政治课堂教学改革实践中尝试运用直观性教学原则,取得了一定的成效。现就政治课教学中如何使用直观性教学原则,提高政治教学效率谈点体会,与同行共勉。??? 一、重视语言直观的作用,丰富学生的想象力??? 思想政治课是以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识,对学生较系统地进行思想道德和政治思想教育的一门课程。它的基本概念、原理、观点很多,这些概念、原理、观点靠学生看书难以看懂,靠学生记忆也难以记住,只有通过教学语言,引导学生多种感官、神经系统和大脑积极的活动,才会为他们所接受,通过语言的传递,使获得的感性认识实现理性认识的飞跃。因此,直观性的语言教学在政治课教学中具有极其重要的作用。??? 《学记》中说:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志,其言也,约而达,微其藏,罕譬而喻,可谓继其志矣。”教师们在教学实践中都有这样的体会:听一堂好课,就象观赏一幅名画,心动神移;就象欣赏一首名曲,余音在耳。前苏联教育家马卡连柯说过:“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”教学中,我非常注重语言的直观性。比如在讲我国对外开放时,我这样叙述:世界经济一体化形势迫使党中央作出了对外开放的基本国策,但建国后我国搞了几十年闭关自守,一旦要打开国门,对外开放,国人心里总不踏实,1979年首先在广东的深圳、珠海、汕头以及福建的厦门建立经济特区,将国门“开”了一点点,作为对外开放的初步尝试,如果成功,就继续开放,如果不成功,就“关”门了。经过五年的试点,特区的经济飞速发展,极大地解放了生产力。于是1984年,党中央决定加大开放力度,开放了东部十四个沿海港口城市,国门再次“开”大,又经过四年的实践,开放城市的经济增长速度明显快于其他城市;1988年党中央再次将海南全省对外开放,紧接着由南向北,由沿海向内地辐射,实行全方位的开放,国门终于“敞开”了。学生们通过这些直观的语言,既能记住我国对外开放的重要性,又能了解我国对外开放的过程。??? 语言的直观性教学要求教师不但要有扎实的教学基本功,而且还要广泛涉猎各种书籍,掌握翔实的材料,积累丰富的政治术语。在具体的教学过程中,还要注意语言的精练、准确、清晰,逻辑性要强,讲课时语言要有节奏、抑扬顿挫、充满激情,具有感召力。??? 二、运用多种直观手段,激发学习兴趣??? 孔子曾说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这里的乐指的正是兴趣。政治课教学中我正是精心设计教案,想方设法以新颖、丰富多彩的直观手段激发学生兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为一堂课的主人。??? 1、利用录音机,渲染气氛,激发兴趣。??? 音乐是人生最大的快乐,政治课教学中,根据教学内容的不同,我有时用音乐导入新课,一首优美、动听的歌曲 能使学生产生耳目一新的感觉,学生在听歌时,随着旋律的起伏变化,会感到松弛、愉快和满足,从而产生兴奋情绪,注意力将更加集中,为新课的顺利进行奠定良好的基础。如讲《能够承受的挫折》这课之前,我播放了学生们喜爱的歌曲《真心英雄》,随着慷慨激昂的歌声响起,学生们纷纷跟唱起来,学习的兴趣和好奇心一下子被激发了。唱毕我让学生谈感受,大家兴致高昂,发言踊跃,然后我再略加小结,顺理成章切入本堂课的主题。??? 2、利用实物投影,图文并茂,提高效率。??? 政治课教学中常常要借助于很多的图片资料进行辅助教学,大量的现成的图片不能制成透明的幻灯片,实物投影仪的主要光学设备是一个小摄像头,因此它在展现图片的同时,还能将实物投影到大屏幕中,并可以放大和缩小。根据这一特性,在教学中我利用实物投影仪大量引入鲜艳的图片,会使整堂课显得生动,形象。例如把课本中的插图投影到银幕上,然后在投影仪下结合课文的文字说明进行教学,学生的注意力就一下子被吸引过来,大大提高课堂效率。在学生进行练习时,可以把学生的练习结果投影到银幕中,让