历史科怎样解题.docVIP

历史科怎样解题 高三历史备课组 2011、5、22 一、做选择题： 1、解题关键看时间。下面例题中实际上考查工业革命前的情况，抓住“1763年”这个时间可知。情景题亦如此。 例1：美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年到1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观点的是（ Ｃ ） Ａ．新航路的开辟 Ｂ．欧洲国家的对外扩张 Ｃ．工业革命密切了国际交流 Ｄ．英国确立了殖民霸权 2、总揽全局，整体把握试题考查的大环境。例2考查的大环境是抗日战争、例3考查的大环境是文艺复兴。 例2：（2008年海南卷）1938—1944年，我国科技人员在大后方注册的专利共431件，比此前20年全国的总量和增长了157%，其中机器、电器、交通工具，化学药品居多。形成这一现象的主要原因是（ Ｄ ） Ａ．科技人员的内迁Ｂ．军工企业的激增Ｃ．民营工业的发展Ｄ．战时需求的刺激 例3：（2008年广东卷）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明了（ Ｃ ） Ａ．天主教会已经放松思想控制 Ｂ．宗教改革在意大利已经有了较大的影响 Ｃ．人文主义思潮在意大利兴起 Ｄ．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字 3、材料文字要读懂，不能一知半解。例4梁启超的意思是科学技术不能再沦为战争的工具，当时战争已经结束。 例4：（2008年全国卷）1920年，梁启超在《欧洲心得录》中谈到“科学万能说”时，认为它“当然不能像从前一样的猖獗。”梁启超之所以这样说，是因为（ Ｃ ） Ａ．科学技术在中国的传播遇到了阻碍 Ｂ．科学技术在欧洲的发展水平很高 Ｃ．科学技术在世界大战中成为战争的工具Ｄ．科学技术的发展速度减缓 4、课本上没有的，就予以排除。如例5中B项涉及朝鲜、韩国与中国建交的问题，中韩建交于1992年，当年课本中未涉及。 例5：第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代到80年代朝鲜半岛状况的正确表述是（ D ） Ａ．两国之间缔结了和平条约 Ｂ．两国均与中国建立了外交关系 Ｃ．美苏分别保持着军事存在 Ｄ．战争使两国对峙格局固定下来 5、注意题干的设问要求，不可盲目作答，例6中A、B两项是强调德治，不能适应加强中央集权的需要，D项反对君主专制。（例6设问要求是“适应加强中央集权需要”）。2010年安徽卷第18题的设问要求是“在树立法国的国际威望方面” 例6：（2009年方面安徽卷）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是（ C ） Ａ．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。” Ｂ．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。” Ｃ．“诸不在六世之科。孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” Ｄ．“我之出而仕者，为天下，非为君也。” 6、运用所学知识理解材料中的某些词语的喻义。例7中关键是弄清楚题干中的“孔子”和“西装”的含义。 例7：一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是（ C ） Ａ．董仲舒笔下的孔子 Ｂ．李贽笔下的孔子 Ｃ．维新变法时期康有为笔下的孔子 Ｄ．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 7、全面把握材料中的有效信息，切勿以偏概全。例8考查的是宗法观念，而非男尊女卑观念，家庭等级观念。 例8：在《红楼梦》第十九回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的……。”这反映出贾母（ C ） Ａ．具有男尊女卑的思想 Ｂ．固守传统的家庭等级观念 Ｃ．具有浓厚的宗法观念 Ｄ．遵循长幼有序的婚姻礼俗 8、准确把握，理解材料的内容，不能把材料以外的信息引进来，不能任意扩大题干材料信息的内涵。例9中材料反映的是北京的学生运动，而没有其他地方的学生运动，也没有工人罢工，也没有北洋政府逮捕学生。 例9：1919年5月5日，天津《大公报》刊登“北京特约通迅”，标题为“北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹当霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受责伤。”从上述标题中能获得的信息是（ C ） Ａ．京津两地工人罢工游行 Ｂ．学生爱国运动遍及全国 Ｃ．外争主权，内惩国贼 Ｄ．北洋政府逮捕大批学生 9、准确理解历史概念。例10主要理解陈独秀右倾错误的含义（或表现）；例！！、12主要是理解“近代化”的含义。2010年福建卷第15题要区别商品经济与资本主义萌芽。 例10：（2010年重