叙事性作文的开头教案1.doc

叙事性习作如何开头专项复习 主备学校：中华路小学 审核 中华路小学片区六年级语文组 课型：复习 教学设想： “好的开头是成功的一半”，好的作文开头往往能为文章增色不少。作文的开头方法繁多，为了让学生更易懂，易接受，易操作，我把作文开头的艺术归纳为以下几种方法，并举以平时同学们见过的优秀作文开头，课本内课文开头以及中考满分作文开头为例加以分析，采用讲练结合的方法，期望学生有所收获。 教学目标： 1、通过教学，掌握作文的基本开头要领。 2、通过训练，能较轻松的学会如何开头。 教学重点： 了解和学习作文开头的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧。 教学过程： 一、激趣导入 同学们一定有这样的经历：一个题目拿到手，却不知道如何下笔，现在我们想了解同学们平时作文在写开头时的表现怎样？ 当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。收集、整理如下： 写作文开头时，不知道作文开头的技巧。 2、根据作文题目随便写作文的开头。 3、只知道可以用倒叙的方法。 4、边写边想，没有思路。 5、模仿范文的开头。 6、就是写不好作文的开头。 二、多媒体展示学生平时写的作文开头。 1、离题太远，绕圈子拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。。比如:写老师怎样无微不至地关心学生的事迹，有的同学这样开头：“一见到老师这两个字，我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁……”这个开头，讲了一些人所共知的话，离题远，又绕圈子。这些话是没必要讲的话。 2、不必要的抒情。有的作文一开始就抒情，这不能说不可以，但明显的是属于不必要的，因为文章所要写的事还没眉目，这种开头，让人读来感到莫名其妙，不能感动人。如写发生在校园里的一件小事，有篇作文一开头这样写：“啊，我美丽的校园，您是培养我们成长的摇篮……”使人感到做作。 3．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 4．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。示例：我的生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。 ——《我的假期生活》 我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。——《我的班级》 三、多媒体展示收集的精美作文开头： 1、都说父爱很深沉，可我没见过像我老爸这样“声沉”得。别看他在外人面前半天不说一句话，可他的话都给我留着呢！ 《父亲》 2、一直以为侃价是俗不可耐的事。每次买东西，都装成一副财大气粗的样子，一问价便付钱。看到小商贩们狡黠的一笑，心里才明白自己已被人“宰割”，可就是爱面子，咬牙认了。 四、把学生平时写的作文开头和收集的作文开头进行比较，分析学生作文开头存在的问题： 1、不能概括文章主体的内容。 2、不会使用任何一种作文开头的技巧。 3、说一些与主体内容无关的绕弯子的话。 4、没有文采，不吸引人。 5、开头过长，造成头重脚轻的局面。 6、只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。 7、开头概括的内容过小，不能统领全文。 五、介绍何谓“风头” ？ 元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚”（内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾”（干脆利索、收束有力）。将文章的开头比作“凤头”，这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者。我们写作文时，必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。 明代谢榛也说过：“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。(预案) 凤头 ——俊美灵秀 亮丽夺目 爆竹 ——骤响易彻 撼动心弦 一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。下面介绍常见的五种常用的技巧： （一）、开门见山式 也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。 如《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。 （二）、描述情境式 1．那天早上，我一觉醒来，感觉外面亮堂堂的，推开窗户一看，嗬！好大的雪啊！四周一片白茫茫的，房子白了，街道白了，远处的小山也白了，好一个银装素裹、粉妆玉砌的世界！