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口语表达 口语的基本要素　　语音：包括语调、语气、音量、音长，如语气词“啊”我们赋予它不同的情感、不同的音量、不同的音长、不同的语调，它所表达的就是不同的意思。　　口语表达基本要求　　1．清晰，就是要知道说的是什么东西。当然，有时要说得幽默一点，能切入生活题材的玩笑，但最终还是要让人知道重点在那，切忌不要拉得太远，忘了本意，就是要说得清晰，让人听得明白。　　2．流畅，注意不要有口头禅，在日常生活或正式报告中，总是有些人喜欢用“这个、这个”或“那个、那个”或在句字中加入太多的连接词或语助词，这样往往使句子的流畅性减低。　　3．响亮，你要明白一点是，话是说给别人听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里，要让人听得清楚，所以要响亮。在生活中，常会遇到一些女生说话都很小声，一番对话中有时候要重复好几遍才听清楚她要表达什么，这样不但令聆听者感到吃力，更表达出说话者缺乏自信的一面，试想一下又有哪个成功的人说话像蚊子一样小声。　　口语表达技巧　　1．重音运用　　在生活中经常运用重音，这可以说是一项必不可少的内容。重音具有区别词意的作用，读重读轻表达的意思不一样，重音可分为三种：　　（1）语法重音-是按句子的语法规律重读的音。　　（2）逻辑重音-是根据演讲说话的内容和重点自己确定。　　（3）感情重音-是表达强烈的感情或细微的心理来安排。我们所说的重音不一定重，有时放轻也起了强调的作用。重音有二种，一种是重重音，一种是轻重音。重音又如何体现呢？有四点：第一点是加大音量，第二点是拖长音节，第三点是一字一顿，第四点是夸大调值。　　2．停顿技巧　　（1）语法停顿。也叫自然停顿，要清楚，在一个词中间是不能停顿的，不然就把意思搞反了。　　一般，我们从语法上说，中心语与附加语往往会有一个小小的停顿，书面语用标点符号表示的地方要停顿，停的间时长短不一样，哪些地方该停呢？停顿时间应该是：句号（包括问号、感叹号）＞分号＞冒号＞逗号＞顿号。从结构上来说，依次是段落＞层次＞句子。　　（2）逻辑停顿。这是指根据要强调的停顿，逻辑停顿是表达感情的需要。 英语口语表达 学习英语口语的目的：交流 二十一世纪是跨文化交流全球化的时代，各种不同文化间的交流正呈现出新的特征。中国是一个具有悠久历史文化的国家，改革开放二十多年来，经济势力不断增强，国际政治地位不断提高，尤其是中国加入ＷＴＯ之后，越来越多的国家需要及想要认识了解中国，中国同世界各国在政治、经济、文化等各个领域的相互交往必然更加广泛和深入。 当今世界，英语已成为事实上的国际通用语言，国际间的交流绝大部分是通过英语进行的，以上诸如种种形式都使得英语学习的目的发生变化。社会上曾流行这样的说法：八十年代学英语是为了好奇，九十年代学英语是为了出国，而现在人们学英语更直接地是为了交流，因此要为了更好的交流，必须学好口语。 三、衡量英语口语水平高低的标准 １． 语音、语调是否正确，口齿是否清楚。初练口语时，就得开始注意在语音上实现标准化，对于英语并非属于自己母语的中国人来说，重要的往往是口语的语调怎样，整体语感如何，即：对升调、降调、意群、连续、节奏感、轻重音、不完全爆破音的掌握程度等等。 ２． 流利程度。评价学生口语流利程度，除了注重说话人对已掌握的语言规则与形式的记忆程度。根据语法规则组织语句的处理策略，灵活与准确地变换口语交际中的词汇形式以及口头陈述中控制自身注意力等方面的技巧。说话人应具备表述详尽，很少停顿，运用踌躇技巧及占据停顿时间的能力；用条理清楚，用语严谨，语义涵盖饱满的句子陈述观点的能力；针对较空泛的主题或复杂语境迅速选择恰当内容进行表述的能力；在不同会话环境中使用地道的公式化表达方式或技巧的能力；较丰富的创造力和想象力，以新颖的方式陈述观点 ３． 语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯。遣词造句十分妥帖得体，无故意堆砌辞藻之嫌，语法概念清楚，句子结构严谨，掌握大量的动词短语和介词词组，并注意经常运用相互搭配准确无误。内容上要有一定的广度和深度，在对人或事物的评论上能够表达丰富的内涵。 ４． 内容是否充实，逻辑是否清楚。从语言学习的规律来看，口语能力的提高是建立在大量的语言输入的基础上。广泛的阅读，一方面能帮助学生记忆和巩固通过阅读所输入和积累的语言素材，促进语言知识的内在化，便于今后的提取和运用；另一方面又可以促进思想表达的准确性，流利性，充实性，逻辑性。 四、提高英语口语表达能力的基本方法和技巧 （一）方法　提高英语口语表达能力的方法有很多，我们归纳了一下，基本可以分为以下六大方面。为了便于理解，特举例论述。 １． 如何用英文简单界定一个东西。例：美国人和美国人交谈一般是想告