古代商业的发展教学设计.doc

《古代商业的发展》教学设计 教学目标 1．知识与能力 (1)通过对古代货币、城市、外贸发展的归纳，分析三者发展的规律特征，初识中国古代商业发展概貌。 （2）通过探究影响古代商业发展的因素，培养学生多角度分析问题。 （3）通过三看商人，培养学生全面看问题的能力。 2.过程与方法 （1）学生通过教师的情境设置，自主获得信息。 （2）通过小组探究展示活动，加深小组合作意识，锻炼语言表达能力，运用史论结合的方法分析问题。 3.情感、态度和价值观 从文明史观的角度出发，通过对古代商人的审视，学生感受古代商人的聪明智慧、诚信经营，辛苦劳作，自觉形成正确的义利观，传承中国传统文化。 教学重点：中国古代商业发展的概貌和特征；探究影响中国商业发展的因素 教学难点：全面评价中国古代商人群体 教学方法：情境设置、问题设计、合作探究 教具：多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放小品《打工奇遇记》片段 问：结合小品中巩汉林饰演的商人形象，谈谈你对商人的印象？ 过渡：同学们大多数认为“无商不奸” ,历史上的商人是否都是这样呢？让我们共同走进中国古代的商业和商人群体？ 学生畅所欲言 现实导入，设置疑惑，激发探究兴趣 师生互动交流 师生互动交流 师：谈到商业，同学们必然有疑问，商业是从哪来的呢？下面大家看一段材料： 材料：中国之地宜于农桑……农有余粟，则以易布，女有余布，则以易粟，此交易之始也。 ——王孝通《中国商业史》 材料表明了商业与农业、手工业是什么关系？ 师：商业起源于农业和手工业的发展，那么古代商业是怎样发展的？有何特征？ 一． 中国古代商业发展的概貌和特征——知识构建 师：商业的发展有很多方面表现，请今天我们共从货币、城市发展、对外贸易三个方面探讨一下古代商业的概貌和特征。 货币 师：货币的发展我们选取三个阶段分析一下： 展示春秋战国到秦统一货币图 问：从商业发展和政治角度分析秦始皇为什么要统一货币? 得出规律：货币统一是商业发展的需求，是统一发展的需要。 商业发展到一定阶段，唐代出现了柜坊和飞钱，柜坊是古代银行的雏形，飞钱相当于汇票，阅读教材，思考为什么会产生柜坊和飞钱？ 展示汉代五铢钱、唐代开元通宝、宋代交子货币图片 问:从金属货币到纸币的出现，分析对商品交换的影响？ 教师总结：纸币的出现是商品交换发展的要求，同时也促进了商品交换的发展。 总结货币发展的基本规律：货币由不统一到统一;由金属货币到纸币出现。是商业发展的要求，同时又推动了商业的发展。…… 城市发展 介绍城与市的概念，强调从市的变迁研究与商业发展的关系。 （1） 宋以前 展示唐朝长安布局图，问：唐代对“市”有何限制？（突出空间上的限制） 材料：凡市，以日中击鼓三百响, 而众以会;日入前七刻,击钲三百声,而众以散。 ——《唐六典》卷二十 问：材料反映了宋代以前对”市”有哪些限制？（交易时间有限制） 师总结特征：宋以前的城市对商品交易在时间、空间上都有限制。 （2）宋以后 展示北宋汴梁城图，问：宋代以后，“市”发生了什么变化？（贸易范围扩大，时间限制被打破，比如夜市出现） 师：下面我们把视角从大城市外看一看发生了哪些变化？ 展示《清明上河图》， 我们从《清明上河图》中看到城外的这座虹桥，它的跨度很大。这主要是为了通船的方便。在画面中，虹桥上两边有一些房子，可能是做什么用的呢？ 这种市我们叫做“草市”。在宋代，紧临州县城郭发展起来的新的商业市区被称为“草市”。 思考问题：草市的出现说明了什么？（宋代城市的商业贸易已经打破了城郭的限制，发展到城郭以外的地区）。 南宋以后，由小市发展起来的市镇中，最著名的有汉口、佛山、朱仙、景德。 材料“佛山镇，宋为墟，明代宗时称乡堡，但因工擅炉治之巧，四远商贩，恒辐辏焉，清初设置称镇。 材料反映出商业市镇的发展趋势是什么？（专业化城镇的出现） 师：总结宋以后城市发展规律：市的的限制逐渐减弱（夜市、晓市）；商品经济由城市向农村扩展。 对外贸易 结合教材和学案中的图片概述中国古代对外贸易发展概况？展示预习成果。 教师评价 总结中国古代贸易的特征：朝贡贸易（什么是朝贡贸易？）理解材料 师总结：货币、城市、对外贸易的发展是商业发展的必然要求，同时也推进了商业的发展。 过渡：以上我们了解了中国古代商业的发展概貌和特征，那么大家分组讨论一下影响中国商业发展的因素有哪些？ 学生回答