古代希腊民主政治.doc

第5课 古代希腊民主政治 一、课程标准 1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件； 2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要性。 根据课标要求、教学内容、学情分析制定以下教学目标 （一）知识与能力 1．掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。 2．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。 3．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。 （二）过程与方法 问题探究，层层设问，步步深入。 1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。 2．通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力； 3．通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。 （三）情感态度与价值观 通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。 二、教学重难点 1、重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用 2、难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响 三、教学过程 1、导入新课 古代希腊罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件,创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明。”“辉煌属于希腊、宏伟归于罗马！”古代希腊在体育、神话、哲学、艺术、史学和建筑等文化领域创造了辉煌的文明，这一切都是奴隶主民主政治造就的,而古代罗马宏大而缜密的法律制度则是其赖以维系的支柱。 今天我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程： 2、学习新知识 一、希腊文明的摇篮 1、古希腊民主产生的历史条件 （1）自然条件：环海、多岛、多山（结合地图进行分析） （2）经济条件：海外贸易、商品经济 （3）文化条件：吸收亚非文明 （4）政治条件：城邦体制的形成 2、城邦 （1）什么是城邦？P22 （2）城邦的特点：小国寡民，独立自主 3、城邦公民 (1)公民资格：P22; (2)实行直接民主 阅读“历史纵横”理解城邦中的矛盾 二、雅典民主政治的确立 1、民主政治改革的原因：社会矛盾尖锐 2、梭伦改革 （1）时间：公元前6世纪初； （2）内容：P23； （3）作用：P23 3、克利斯提尼改革 （1）时间：公元前6世纪末； （2）内容：P23，结合“历史纵横”分析； （3）作用：P23 三、雅典民主的“黄金时代” 1、伯利克里改革 （1）时间：公元前5世纪； （2）内容：P24； （3）作用 2、古希腊民主政治的特点和实质 （1）特点：人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部人人平等 （2）实质：建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。 3、古希腊民主的评价 （1）积极作用：①为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；②民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。 （2）局限性：①雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民；②直接民主过于泛滥。 4、古希腊的灭亡 （1）原因 （2）经过 四、课堂小结： 产生条件 奠基 古代希腊的民主政治制度 形成、发展 形成 顶峰 作用（评价） 五、布置作业 《同步作业》第5课训练题 第5课 古代希腊民主政治 一、说教材 （一）课程标准 1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件； 2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要性。 （二）教材地位 一、教材分析本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。这一思路主要基于以下原则的认识：1．注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；2．注重历史演变与现实生活的联系，努力展现当今世界各国发展趋势问题；3．遵循以学生为主体的教学理念，介绍一些对当今世界有影响的历史事件、联系现今各国施政策略的相关问