只有一个地球导学案.doc

13．《只有一个地球》的导学案 学习目标： 学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语.理解重点词语。 默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 达标过程： 一、初读课文，整体感知 达标提示： 自由读课文3遍，读准生字字音，读通句子。 把课文读正确、通顺、流利，同桌互相检查。 默读课文，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容，并以此为依据给课文分段。 达标测试 给加点的字选择正确的读音。 晶（ jīn jīng）莹 和蔼（ǎi ài ） 滥用（làn nàn ） 扁（piān biǎn）舟 破碎（suì cuì） 威胁（ xié xué） 选择正确的字组成词。 目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协） 3、我能准确流利地把课文读下来。 4、课文内容填空。 《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍：（1—2）_____________；（3——4）写___________；(5——8)段讲___________________,j最后呼吁_____________________. 二、研读课文，重点探究。 (一)学习课文第一部分（1——2） 达标提示：作者是如何描写地球的美丽渺小的？ 达标测试： 找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。 作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。 （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。 这个句子用了______、_________的说明方法，写出了_____________________。 （二）学习课文第二部分（3——4） 达标提示： 作者为什么说地球上的资源是有限的？联系相关句子想一想，结合生活实际说一说。 达标测试： 找出描写地球资源现状的句子读一读，用自己的话说一说“作者为什么说地球上的资源是有限的”？ 品读下列句子，体会加点的词语好在什么地方。 1、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 “不加节制”是________________的意思，在文中指_________________________，充分体现了___________________________________________________ 2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 “本来”______去掉，因为_________________________________________________。 （3）我还知道一些自然灾害。 （三）学习课文第三部分（5——8） 达标提示：自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？ 达标测试： 体会下列句子中加点词的好处，并理解句子。 科学家已经已经证明，至少在以地球为中心的40万亿的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、总结课文，拓展延伸。 达标提示： 通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 达标测试： (1)地球的可爱表现在____________ _________ _____________同时又容易破碎表现在____________________________________________________. （2）本文用了______、_______、_________、_________等说明方法。 (3)运用所学的说明方法介绍说明一种熟悉的物品。 ________________________________________________________________________ ______________________________________________________