[1国民教育体系建立的措施.docVIP

1国民教育体系建立的措施？（1）国家建立公立教育系统，加强对教育的控制。（2）普遍实施义务教育3）重视教育立法，以法治教 2现代学校教育制度的发展趋势？ （！）加强学前教育并重视与小学教育的衔接，2）强化普及义务教育，延长义务教育年限3)普通教育和职业教育向着相互渗透的方向发展4)高等教育的类型日益多样化。5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6)教育制度有利于国际交流 3教育的个构成要素在教育活动中的地位及相互关系？ 教育构成有三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响，教育者是从事教育活动的人，包括学校教师、教育管理者以及参加教育活动的人，其中教师是学校教育着的主体，是直接的教育者。受教育者是接受教育的人，是教育实践活动的对象，是教育实践活动的客体。受教育者也是自我创造和自我塑造的主体。教育影响是教育内容，，教育手段及其联系的总和，他是教育实践活动的工具是教育着和受教育者相互作用的中介。 4教育学的发展状况（教育在当代的特点）！）教育科学体系逐步形成，出现了很多平行性分支学科和交叉性分支学科，构成了以普通教育学位基础，以分支学科为支持的庞大教育科学体系。2）教育理论异彩纷呈。出现了很多影响广泛并对教育实践产生重大指导意义的教育理论。3）教育理论与教育实践的结合日益紧密， 5 马克思教育学的诞生及发展 1939年前苏联教育理论加凯洛夫出版了以马克思理论为指导编写的《教育学》把教育分为总论教学论德育论和学校管理四个部分，主要特点是重视德育在全面发展中的作用，肯定课堂教学是学校工作的基本组成形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。 论述 1教育的历史发展分为几个时期，各个时期的教育发展有什么特点？ 两大形态为古代教育和现代教育，四个阶段即原始形态的教育、古代学校教育、现代学校的教育学习化社会的终身教育。 原始形态的教育特点：教育是在生产劳动和社会生活中进行的，教育没有阶级性，教育内容简单教学方法单一。 古代……：教育与生产劳动相脱离，教育具有阶级性和等机性，教育内容片中人文知识教学方法倾向于自学对辩和死记硬背。 现代……：教育与生产劳动相结合，教育面向全体社会成员，教育的科学化程度和水平日益提高。 社会……：是社会的所有组织成员都能获得学习和发展机会的社会，是终身教育实现的基本条件 2论述世界教育改革的趋势？ 教育终身化。他是适应科学知识的加速增长何人的可持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教学制度，它是对过去把人的一生分为学习阶段和学习结束后的阶段的否定。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式之中。 教育全民化。全民教育指教育必须面向所有人，即人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。 教育民主化。是对教育的等级化特权化和专制化的否定一方面他追求所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主化追求教育的自由化包括教育主权的扩大等 教育多元化。是对教育单一性和统一性的否定具体表现为培养目标多元化教学内容多元化评价标准多元化 教育技术现代化。至现代科学技术在教育上的运用教学设备教育手段及工艺程序、方法的现代化。 1 教育在社会在生产劳动力方面的作用体现在哪些方面？ 教育使潜在的生产力转化为现实的生产力，教育可以提高劳动力的质量和素质，教育可以改变劳动力的形态教育可以使劳动力得到全面的发展 2为什么说经济的发展制约着人才的规格和教育的结构？ 生产力发展制约着人才规格和教育结构，人才规格是对人才素质结构的要求1）生产力的发展决定着劳动力的规格进而决定着教育所培养人才的规格，2）生产力的发展不断引进产业结构技术结构和分配结构的变化与此相适应的教育结构也发生相应的变化 3教育与社会文化的关系？ 文化与教育是相互依存相互制约关系！）文化对教育有着制约作用，文化影响教育目的的确立。文化影响教育内容的选择，文化影响教学方法的使用2）教育对文化发展有着促进作用。教育局有筛选整理传递和保存文化的作用，具有交流和传播文化的作用，具有更新和创新文化的作用 4教育与社会生产力的关系？ 生产力对教育有着决定作用1）生产力水平决定教育的速度与规模2）生产力水平制约着人才规格与教育结构3）生产力水平制约着教育扽内容方法手段组织形式 对生产力有促进作用1）教育再生劳动力2）教育再生科学知识3）教育生产新的科学知识 5教育与文化的特殊性？ 一方面文化本身是一种教育力量另一方面本身也是一种文化。教育具有双重文化属性，一方面表现在她是传递和深化文化的手段这是它和文化构成内容和形式的关系另一方面他的实践本身又体现着文化的特质，成为文化主体。 6信息技术对教育的影响？ 信息技术改变着人们关于知识的观念，信息技术改变着人们关于学习与教育的观念，信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化民主化自主化提供了平台。 7教育与政治经济制度之间的关系？ 经济教育之间相互制约相互