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同益小学一年级上册语文教学计划 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。 二、学情分析： 学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但是，学生们大多经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。他们充满了对学习知识的热情和渴望。因此，我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习，培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 三、教学目标： （一）、德育渗透 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识 １、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 ２、识字与写字：认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 ３、阅读：学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。 ４、口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四 、教学措施： (1)、常规学习习惯培养。① 课前预习和课后复习的习惯。② 认真书写的习惯。A、晓之以理，初步掌握正确的写字姿势。? B、促之以行，严格督促，养成习惯。C、识、写结合。 D、展开竞赛。E、为人师表。③ 认真完成作业的习惯。制定出系统的作业格式要求，教给学生写作业方法，从写字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。④ 合理安排时间有计划地学习的习惯。 （2）善于思考问题的学习习惯培养。 在课堂教学中首先创设“爱”的气氛，用自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，然后努力创设“问题情景”，引导、鼓励学生大胆说出自己的想法，积极提问。并号召全班学生向经常提问题的学生学习，看谁提的问题最多最好。 其次，教给学生会提问题的途径：A、从知识的起源“怎么样”、“为什么”及知识的归纳或分类上去寻找问题；B、从“新”“旧”知识认知结构的矛盾交接处来提出问题，如“为什么会不一样呢”；C、从多角度思维处提出问题，如“还可以怎么想”“假设……又怎样”等。 （3）合作学习习惯的培养。 课堂上按学习能力、学习态度、身高等情况适合做好搭配成组。有利于学生用平等心理，乐于发言、敢于发言、勇于发言，同时促进相互启发及帮带形成。 （4）自信学习习惯的培养方法。 在课堂教学中提倡学生独立钻研，分析问题，解决问题，经常使用“我认为”、“我的想法是”、“再让我来试一试”、“我还有更好的方法”等提出意见的方式，从而唤起学生的主人翁意识，培养克服困难的能力和不怕挫折的精神。同时在学习中要善于联想、想象，敢于假设。 同益小学一年级上册教学计划 一、态度和情感 1.新学校环境的美好，对老师充满信任和敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。 2.喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。 3.培养对父母的自豪感，会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。 4.愿意为美好的明天付出努力。 二、行为和习惯 1.了解新学校的环境、设施及其作用，能主动认识老师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的坐、立、行姿势和良好的精神风貌。 2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。能向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。 三、过程和方法 1.通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美好。 2.积极地参与行为练习，从而适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。 3.了解父母，关注家庭，并能以自己的行动为家庭带来欢乐。 四、知识和技能 1.知道校园