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2014年垫江县初中化学 “学导式”卓越课堂优质课大赛述评 垫江牡丹中学 杨明俊 历时四天的垫江县初中化学“学导式”卓越课堂优质课大赛，于9月25日在垫江十中落下了大幕。全县各中学共16位一线教师，经过片区赛及决赛，对化学“学导式”卓越课堂教学进行了较好的演绎与诠释。其间，全县部分学校初中化学教师近40余人于决赛时，全程学习和观摩了本次赛课，初步达到了借赛课活动助推我县化学“学导式”卓越课堂教学的目的。同时，也为即将举行的重庆市初中化学优质课大赛推出了选手。 本次赛课，所有参赛教师的课堂总体上讲精彩！但不乏遗憾，也有所感悟！ 主要收获是： 一、创造性的创设教学情景，化学课堂因此而精彩。 所有参赛选手在新课导入、知识过渡、问题衔接等方面都注意到了创造性的创设教学情景，紧密结合相应的教学内容和任务，从学生的最近发展区出发给学生引导、启发，充分调动了学生的积极性，努力营造了一种让学生积极自主的发现问题、解决问题的氛围，使整个课堂教学过程因此而精彩。 二、“学导式”教学之“小组合作学习”形式初步显现。 长期的教学实践经验表明，充分发挥学生自主学习、小组合作学习是提高化学课堂教学效益的关键。在这次的“学导式”化学教学卓越课堂教学大赛中，大多数参赛选手在教学过程中，都较好的体现了这一点。学生在自主学习的基础上，再小组合作交流、探究，互学、群学、展学的小组合作