《最后的姿势》上课课件.ppt

课文的主要内容： 总结课文主要内容的好方法 交代清楚事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，抓住文章中的关键词语，用通顺连贯的语言串连起来 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 自由读第一段，感受谭老师的爱与责任 你觉得他是怎样的老师？从那些词语中读出来的？ 谭千秋 恪尽职守 舍己救人 大爱无私 写作方法 （1）第二段：正面描写 第三段：侧面描写 （2）第二段：环境烘托 （3）第六节最后一句：细节描写 枯黄的叶子在秋风的催促下打着旋儿缓缓地飘下，花园里的花儿也不再笑脸相迎我了，个个垂头丧气着；平日里叽叽喳喳唱个不停的小鸟也沉默了；苍天也与我作对，竟吐起了毛毛雨；路上的汽车也慢吞吞挪动着，灰色的楼房变得更加单调，热闹的小巷此时也变得十分冷清。 “哎……”我长叹了一口气，捏着只有50分的作文卷，拖着沉重的脚步忐忑不安地朝家里走去。 考卷发了下来，看到同学们兴奋的互相交流成绩，同学们那高兴的神情，我的心情却异常悲伤------那火红的分数：78分。 下课了，我慢慢地走出教室，顿时，教室里笑声显得格外刺耳，平时蓝色的天空变得异常昏暗，明亮的太阳也仿佛蒙上了一层尘土，平日里鸟儿悦耳的叫声也变得尖锐， 就连墙上的图画也不如平日的美丽。 放学了，我一个人走着，同学平日快活的身影也不那么活泼了，柳树的枝条也无精打采的耷拉着。花坛里的花儿也仿佛快要枯萎，这次考试太差了。 看着鲜红的七十分，我的心情坠入低谷。窗外正飘着毛毛细雨，一丝丝的，滴在楼下的水洼里，激起一阵浑浊的水波。时钟滴答滴答地响着，很无奈的响着。台灯大亮着，只有我的心情黑暗一片，墙壁上，那只玩具爬墙虎仍旧在那粘着，安静的，一动不动。耳边传来外面汽车喇叭的声音，伴着雨声，只有我显得那么无助孤单，我用手捂住了耳朵。 心底的自责再上心头，伴随着闪电，上演着一场狂舞的交响乐。 天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。我站在家门口，久久地伫立着，任凭风吹雨打。我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了。 春天的清晨，柔和的阳光普照万物，习习的春风扑面而来。高远的天空宛如一层蓝蓝的绸缎，走在枫叶新都市蜿蜒的小道上，路两旁的小草格外的绿，花儿格外的鲜艳，路两旁郁郁葱葱的树木在微风中轻轻的摇曳。人行道上我胸前的红领巾如火苗般飘动，小鸟在树间不时唧唧喳喳的唱歌好像在送我上学。我迈着矫健的步伐奔向学校，开始我新的一天。 天蓝盈盈的，好似一块刚被洗过的蓝绸带。路边的一簇簇花朵散发出沁人心脾的芳香，再加上绿叶的陪伴，就更加的娇艳动人。鸟儿的叫声似乎都拉开了春的序幕。是这个世界都变得美好了！ 伴随着这春日美好的景象，我步入了校园，开始新一天的学习之旅。 我和父母走在郊游的路上，心情好极了！一路都是青山起伏，蝴蝶东寻西觅，落在一朵小花上；太阳炙热的在天空悬挂着，不倦的指向西边，天空是那么的蓝，白云似在天河流动；树木随着太阳的照射，不停沙沙作响，没有夏天绿油油的露珠，在树叶的身上打滚；山顶上有一座孤寂的禅寺，天地间回荡着“咚、咚”的佛音，为这大自然增添了一层朦朦胧胧的习俗之光，心静了，太阳仿佛佛光普照，不再炎热，也不再让人厌烦。 一位老师说：“如果要快速离开现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但是在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。” （感受爱与责任） 生死攸关 （岌岌可危，千钧一发，迫在眉睫，危在旦夕，十万火急…） “张开双臂，护住学生”，成了他生命中最后的姿势！ “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。 教学工作出色，亲切和善，受到学生的喜爱。 妙语连珠——连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。 绘声绘色——绘：描绘、描摹。形容叙述或描写生动逼真。 情绪线索： 亲切 —— 痛苦 —— 赞颂 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不