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《植树问题》（二）教学设计 阿荣旗王杰小学 王红梅 一、教学目标： 1、理解并掌握“植树问题”的基本解题方法，能解决一些实际生活中的与“植树”有关的问题。 2、掌握“植树问题”的第二种情况是“两端都不栽”（即棵树比间隔数少1的情况） 3、培养学生用画线段图分析解决实际问题的能力。 二、教学重点：理解植树问题（两端都不种）的特征，应用规律解决问题。 教学难点：植树问题（两端都不种）基本规律的提炼和方法的应用。 三、教具准备：课件，表格 四、教学流程： 专项训练（口算） （一）对比引入，猜测规律 师：同学们，现在我们王杰小学建设的越来越美了，学校研究决定，在我们四年级公开招聘“绿化环保小卫士”。同学们想不想参加？（想）想当“绿化环保小卫士”可没有那么简单？要经得起考验，有没有信心？（有）请解决绿化队在校园建设中遇到的问题： 1、沿着60米的小路的一边栽树，每隔3米栽一棵（两端都栽），应该栽多少棵？ 师：谁来说说你是怎样解决这个问题？怎样列式？（指名汇报） 师：对于两端都栽的植树问题，棵树和间隔数之间有怎样的关系？（指名说后教师板书黑板的左侧） 师：同学们的记性真好，老师很欣赏大家，绿化队又遇到了另一个问题。请看： 2、沿着60米的小路的一边栽树，每隔3米栽一棵（两端不栽），应该栽多少棵？ 师：这道题与上一题比较，有什么变化吗？（指名说）假如这是一条小路，你是怎么理解的“两端不栽