[国际贸易理论与实物实验报告一.doc

河南师范大学 国际贸易理论与实务 实验报告（一） 李森炜 实验时间 2014年4月10日 实验地点 国际贸易理论与实物课教室： 103 实验人员及分工 组员：，分工角色分别对应是出口商、进口商、进口地银行、出口地银行、生产商。 实验目的 通过学习《国际贸易理论与实务》，可使学生了解我国对外贸易政策，如何把生意做好做活，把对外贸易业务提到一个较高的水平，更好的完成进出口贸易的各项任务，要求对外贸易工作人员不仅要懂得国际贸易的基本理论和掌握所在地我国对外贸易的原则、方针和政策，而且需要全面掌握进出口业务专业知识和技能，学会运用国际贸易?惯例和国际法律知识，在这些的知识基础之上，我们要学习的是实务操作，实务操作是继《国际贸易理论与实务》课程之后的实践课程，是理论教学的深化和补充，具有很强的操控性，通过实践课，可以帮助学生较容易的理解专业知识，了解国际贸易交易的操作流程，使同学们从理论知识的基础上理解国际贸易的操作，提高学生国际贸易的操作能力，其中具体一些业务单据可以帮助学生对出口实务流程建立完整、感性的认识，例如：同贸易术语和结算方式下的出口业务的各个环节，包括进出口贸易中业务函电的草拟、交易条件的磋商、买卖合同的签订、信用证的审核与修改、出口货物的备货、托运订舱、报验、通关、制单结汇，以及核销、退税。通过国际贸易实务教学系统经典案例的分析，让学生掌握进口业务的各个环节，包括函电磋商、合同签订、信用证的开立与修改、安排运输与保险、审单付款，进口报关检验等，帮助学生对进口实务流程建立完整、感性的认识。 实验方法 国际贸易出口? 1?.学生登录外贸实务系统软件主页，点击登陆，进入该页面中的“流程总览”，对出口合同流程图、出口单证流程图和出口货运流程图进行学习。????? 2?.学生回到外贸实务软件主页，按先后次序分别点击出口贸易不同环节的链，从建立业务联系开始，了解出口合同的磋商、签订与执行，直至结汇、核销、退税，涵盖外贸业务实际操作全过程。学生要注意出口合同流程、出口单据流程与外贸公司的业务、单证、储运等各部门实际工作流程紧密关联，出口货运流程与货运代理公司的实际工作紧密关联。??? 国际贸易进口? 点击进口详述，进入进口软件界面，点击流程图解，查看进口合同的商定和履行，掌握进口贸易的基本环节及进口合同的商定技巧。? 六、操作性质 通过浙江国际贸易进出口模拟教学软件的操作，是属于模拟操作。 实验操作流程（见附录一） 实验中遇到的问题、原因既解决方案 在小组团队进行FOB L/C实验操作过程中，起草外销合同的时候，由于时间的设置过短，导致合同实效，不能完整进行后续的实验操作。解决方案：重新从第一步开始，改变时间的短期设置，获得足够的操作时间，完整完成实验操作。 实验结论 通过模拟教学软件的操作，小组成员的团队合作能力得到提高。系统中的单证采用了外贸实际业务中规范的单证模版，是的小组成员在缮制单证的同时，有真实的处理业务的感受，在不断解决操作过程中遇到的问题，使得小组成员严格按照要求正确填写单证，提高了实际操作能力。 我认为，这次实习收获是丰富的，我们不仅巩固所学到的国际贸易实务专业知识，还能把我们所学的理论知识转化为实践动手的能力，把专业知识和技能转变成工作能力和实际经验。实习过程中，我认真地对待每一笔交易，用实际行动验证了自己对工作的认真负责，遇到事情时能够想办法去解决，心情烦躁时能够及时调整自己的心态使自己尽快进入工作状态。? 通过多个课时的国际贸易实务模拟练习，让我们认识到了贸易工作的复杂性，变化性，灵活性，也体会到了作为一名优秀的外贸工作者应该具备的基本业务素质和心理素质，以及处理各种问题的能力。? 每次的实训内容都是遵循国际贸易流程安排的，在做国际贸易时，首先英语水平很重要。国际贸易中，交易双方处在不同的国家，沟通交流的语言基本都用国际通用的英语。本学期的模拟实验中，发布广告、需求信息，建立双方业务关系及价格磋商，单据填写等都必须用英语，这就对我们的英语水平，尤其是专业英语水平有了很高的要求。现有的专业英语水平还远远达不到要求，邮件编写需要外贸英文函电相关书籍的帮助，单据填写需要借助于系统中的帮助选项。因此，在以后的学习中，还需要进一步提高专业英语的水平。 其次，对各流程的熟悉程度直接影响交易的效率。单人模拟时，初次接触软件，再加上之前学习的理论知识不够扎实，因此操作步骤都得参考实验教材及系统步骤，因此造成了时间上的浪费；有了单人模拟的经验，双人模拟及多人模拟时，对于流程的熟悉程度明显增强，提高了交易的效率，交易的笔数也相对增多，利润增加。在实际的