高考物理专题一运动规律运用.docVIP

专题一 运动规律运用 误区扫描 本部分常见的失分点有： 1.不能建立正确的运动模型； 2.公式运用不当，死套公式； 3.不能正确运用图象描述运动过程. 出现上述失误的原因是：第一，随着高考对学生分析处理实际问题能力要求的提高，近几年高考题中联系实际的题目逐渐增多，但许多考生不能将已学过的运动模型与题目给出的实际运动建立联系，不能从中抽象出理想化的运动模型.第二，在平常的学习中，对公式和规律的适用条件及公式中各物理量（特别是矢量）的意义不清楚，导致盲目套用.第三，对图象的物理意义（横、纵坐标的函义、图线的斜率、图线所围面积的意义）不明确，不能正确识别图象、运用图象. 典型示例 【例1】 （2006·全国高考理综卷（2)·广西、河南卷） 一质量为m=40kg的小孩站在电梯内的体重计上.电梯从t=0 时刻由静止开始上升，在0到6s内体重计示数F的变化如图 所示.试问：在这段时间内电梯上升的高度是多少？取重力加 速度g=10m/s2. 误区综合探测 源于生活中的“电梯”，运用运动学、动力学 （力学观点）量化演算物理参量. 以生活中的物理现象，创新题设情景，考查力学观点思维的基本应用. 误区剖析诊断 由图可知，在t=0到t=t1=2s的时间内，体重计的示数大于mg，故电梯应做向上的加速运动.设在这段时间内体重计作用于小孩的力为F1.电梯及小孩的加速度为a1由牛顿第二定律，得 F1-mg=