《用托盘天平测物体的质量(说课课件)》.ppt

二、托盘天平的使用 a、感量：天平能称出的最小质量，即最小称量。表示天平的灵敏度和精度。（标尺的分度值） b、称量：天平能够称出的最大质量。 * * 洪山中心学校 张德军 教材分析 教学过程 板书设计 学法指导 教法分析 说课程序 教材的地位和作用 《用托盘天平测物体的质量》是初中物理中的一个重要内容，在此以前，学生已经学习了质量的概念和单位，本节是对上节课《质量》知识的拓展，要求学生在教师的指导下学会如何使用用托盘天平测物体的质量，是初中物理重要的技能要求之一。这节课的内容一个显著的特点是与生活实际联系较为密切，内容上难易适当，易激发各种层次学生的学习兴趣，有利于培养学生的积极性和热情。 教材分析 教 学 三 维 目 标 知识与技能目标 （1）了解托盘天平的主要结构。 （2）知道托盘天平的调节、使用和读数方法。 （3)学会正确使用用托盘天平测物体的质量。 教材分析 教 学 三 维 目 标 过程与方法目标 教材分析 通过实验，培养学生的动手能力、观察能力， 用物理知识解决实际问题的能力和联系实际生 活的能力。 教 学 三 维 目 标 情感态度与价值观目标 通过实验，培养学生的动手能力、观察能力，用物理知识解决实际问题的能力和联系实际生活的能力。 教材分析 教学重点： 教学难点: 天平的调整及正确测