《船》教学实录22.docVIP

《 船 》 教 学 设 计 方 案 合肥少儿艺术学校 戴萍 设计说明：本课是以船为载体，从感知、认识到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空内容。本课文字和图像是以对话方式很自然地引发学生按自己的感知和情趣用绘画、工艺和与科技有关的多种手法表现船的形态，表现船和人的关系，以至重新组合成一个新的船体，从中体会自己在完成结构变化中思维的变化，领悟艺术创作的效用。本课的基本设计思路是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，强调师生的互动，在整个教学过程中，首先教师围绕船这一主题搜集了大量有代表性的图片，使学生通过对媒体的观察和欣赏进行回忆发表，兴致勃勃的谈感受，了解船的种类和用途，激发了学习积极性，同时有序的教学过程与对学生感知的引导是解决教学难点的要点，开展学生群体间的互动活动激发其探索欲望，从而进一步表现出船的特征；开展师生间的互动活动完成课堂示范；多媒体课件出示大海里的七艘船以及黑板上的范画，给学有困难的学生提供了观摩机会，突破了难点。 教学内容：义务教育课程标准教科书人民美术出版社小学美术第二册第六课 教学目标：通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程；会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面；在创