[7作文教案.doc

课 题 写出事件的波澜? 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授 教 学 目 标 1.?叙事要注重情节起伏，曲折有致；2.?叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。 重点 难点 1.?叙事要注重情节起伏，曲折有致；2.?叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。 教学 策略 讲练 一、导入新课??????（出示幻灯）一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有人有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？今天我们就来探讨这个问题（出示课题及要点）。??????二、兴风作浪之原因??????叙事时为什么要波澜起伏？生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折有致，波澜起伏。正好如古人所说：“文似看山不喜平。若如井田方?，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”（清?袁枚《李觉出身传评语》）“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”（姜夔《白石道人诗话》）袁枚、姜夔的这两话，生动形象地说明了文章写得波澜起伏才能引人入胜的道理。相反，平铺直叙的文章读起来使人感到呆板、单调，索然寡味，难怪一位前苏联诗人说：“一支文笔太均匀，通篇都一平如水，尽管是晶华耀眼，毕竟要令人瞌睡。”（《诗的艺术》） 三、兴风作浪之技巧??????①取材聚集于一点 ②组材巧用好方法??????情节突转法：例文《平静的战争》 ㈣课外作文??????①自拟题目或从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于800字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。??????1、使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件事??????2、出人意料的一件事??????3、疙瘩是怎样解开的??????4、重逢??????②迷失的女孩??????小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么回不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。”??????“你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！”??????警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记事性文章。要求：1、故事要有波澜；2、情节合情合理；3、以给出文段为文章的开头。 课 后 反思 作文技法是作文教学的主要内容。在大师傅手中，几块豆腐也可以做出美味的菜肴，而熊掌到了烹调水平不高的人手中也只怕白白糟蹋了。同样以作文来说见识不广，思想不精，涵养不高，材料有限，如果有了技法，依然可以将有限的材料发挥的极致。 课 题 写出真实独特的我 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授 教 学 目 标 知道学生如何写出个性自己 重点 难点 运用多种手法 教学 策略 讲练 “世界上没有两片完全相同的叶子。” 一、为什么写？ 让人了解，熟悉你，让自己更了解自己。 二、写什么？ 1、你认为可以介绍哪些方面？ 注意事项：一篇作文篇幅有限，如果各方面都介绍，就不容易写具体，生动，给读者印象不深刻。因此应侧重选择自己的一两个方面去写。 三、怎样写？ 1、真实就是最美的。 （1）真实的描写自己的特点，不故意美化自己。 （2）从生活中选取真实的素材，不编造虚假材料。 （3）抒发真情实感。 2、有个性才能打动人。 （1）世界上没有完全相同的两个人，真实地表现自己的个性特点。抓住自己最大的特点来描写。 （2）选取的事例要典型，有代表性，最能体现自己的性格和品质。如果通过多个事件来表现自己，选的材料要能够从多角度地表现人物的个性特点。 （3）灵活运用各种描写方法，写出人物的特点。 四、美文展示平台 画 像 家中别无他人，我对着镜子自我欣赏了一番之后，就兴趣盎然地拿起笔画起自己来了。 我喜欢留男孩头，头发短短的，觉得这样干净利索。我也具有男孩子粗犷、豪爽、心胸、宽阔、豁达大方的性格特点。因此别人都称我“假小子”。 我的额头很高而且有些突出，有人说我这是聪明的标志；可也有人取笑我。说下雨不用愁，额头可以当雨伞！我心里明白，实际上我是个