高考语文专题 古诗词鉴赏课件.pptVIP

* * * * * * * 专题：古诗词鉴赏 目标 考向 知识 训练 炎陵一中 林端华 考点目标 《考试大纲》对古代诗歌鉴赏的能力要求包括两点： 一是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧； 二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 一、形象：人物形象和意象。 二、语言： 1、对词义的理解，把握基本义的基础上，挖掘它的深层义； 2、对词语的体味，从情感上、意境上品味道； 3、对语言风格的鉴赏，如清新、明快、自然、朦胧、飘逸、沉郁、绚丽、平淡、质朴等。 三、表达技巧： 1、表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明； 2、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问等； 3、表现手法：托物言志、借景抒情、直抒胸臆、衬托、虚实结合、用典、对比映衬、想象等。 四、评价思想内容和作者的观点态度：理解诗歌的所表现的思想内容，把握其感情基调，分析其社会意义，评判其社会价值。 考向探究 纯粹的问答式，测试点交织在一起 思想内容、表现手法和修辞手法 王安石《示长安君》（宋诗） 2007 导引式补全赏析型 艺术技巧兼思想内涵 《薛宝钗咏白海棠》《林黛玉咏白海棠》（小说《红楼梦》） 2006 补全赏析兼仿写型 表现手法和思想内容 柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》李德裕《登崖州城作》（唐诗） 2005 题型 测试点 测试内容 年份 ★ 2005年，2006年，湖南试题中的古诗词鉴赏都采用了比照鉴赏的命题思路，而且都采用了补全赏析兼仿写的形式，侧重点都放在艺术技巧和思想内容兼顾的这一点上。 ★2007年，湖南试题没有采用了比照鉴赏的命题思路，而是采用纯粹问答的方式。从整体上看试题对考生的要求有所提高。 阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分) (湖南卷) 薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆． 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂． 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕． 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏． (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回) 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联 __________________________________ 【答案】：前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。 阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。（5分） 示长安君① 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】①长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉佑五年（1060年）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 颔联：①“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑，二者相互映衬，更添一层悲凉况味。②“草草杯盘”与“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。③“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足;“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。 颈联：①“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。②“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。③“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。 答案 ◆古诗词常见的表现手法 ⑴托物言志 托，寄托，借助；物，客观事物；言