21世纪课评价作业.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业 作者信息 姓 名 陈灿钦 联系电话 所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 582299700@QQ.com 单位名称 广东省江门市江海区江南小学 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：小学开心英语第八册第12单元：Plan a Trip 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 本单元主要内容是运用一般将来时来讨论毕业暑假旅游计划。教学过程中通过小组商讨旅游计划--制作图文并茂的旅游海报—展示小组旅游计划等教学活动让学生进一步巩固一般将来时，能用之前学习过的语言去完成小组合作中的各项任务。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 根据以上我设计的教学与学习活动，此单元我在合作创作毕业旅游计划跟海报的环节中运用了合作技能评价，每一个教学环节用上了形成性评价，师生和生生之间我运用了提问、讨论来评价。在课堂学习上通过观察表评价工具。在巩固环节安排作文输出检测，在课堂外布置家庭作业，之后还计划单元测验和安排阶段月考等方法来评价学生。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？ 拟在本单元培养的21世纪技能： 创造力和创新能力、交流和合作能力、自主性和自主学习能力、创造力、沟通与协作能力、主动性与自我导向能力、解决问题能力 修订后的单元概述： (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别) 1、主要教学内容 （1）认知目标：通过复习，能对以下制作旅游计划的相关句子做出正确的问答。 Where are you going to go? Why are you going to go there? How are you going to go there? What are you going to eat? What are you going to drink? Where are you going to stay? （2）能力目标：通过对Task: Plan a trip的学习，有运用英语去讨论及完成旅游计划的能力。 （3）情感目标：在锻炼学生语言的同时丰富他们的想象、培养他们的团队精神。让他们懂得做事要有计划。 2、教学过程 （1）Warmming up:填词游戏跟歌曲进行热身。 （2）Lead-in:出示本班学生之前春游秋游的照片进行讨论导入新课。 （3）Revision:通过一些相关的讨论对话复习一般过去时。 （4）Presentation：讨论毕业暑假旅游的计划从而回顾一般将来时。 （5）Extention:安排小组合作去设计一张毕业暑假旅游的英语海报。 （6）Consolidation: 以Summer Holiday为题，写出暑假旅游计划。 (7) Summary: All the key points about this class. (8) Homework: 用英语访问你同学“父亲节”或 “端午节”的计划。 3、学习活动 （1）学生参与老师布置的填词游戏跟唱歌。 （2）学生讨论小组内带回来的之前春游秋游的照片。 （3）学生复习一般过去时态跟一般将来时态以及进行对话练习。 （4）学生小组内商讨毕业暑假旅游的计划。 （5）学生小组合作去设计一张毕业暑假旅游的英语海报并且展示。 （6）学生以Summer Holiday为题，写出毕业暑假旅游计划。 描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养： 一开课，我以自己是旅行社接待员的身份向全班同学展示了近期热门旅行的景点优美图片点燃他们的旅游向往之心。然后出示了一张我自己设计的特价旅行海报“99元两天双飞四川九寨沟”作为这一节课的胜利之组的奖品！整一节课我运用了各学习小组比赛争先的激励机制贯穿于每一个教学