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品德与社会六年级上册 第一课 蓝色的星球 教学目的 1、知道地球的基本形状、大小、海陆分布等基本知识，初步了解地球上的七大洲四大洋。 2、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性。 3、了解人类对海洋的探索历程，感受人们的探索勇气，激发热爱海洋的情感。 教学过程 ●活动一 海洋知识擂台赛 让学生课前搜集有关海洋的基本知识，并将其设计成问题，然后将所有的问题交给主持，在小组间展开知识竞赛。 教师可以让学生根据不同的问题以小组为单位去搜集资料，这样可以避免搜集过程中出现重复的现象。 ●活动二 航海故事展 让学生搜集中外历史上曾经发生过的重大航海故事，然后以小组为单位，将它们的主要资料用板报的形式展示出来，内容可以包括时间、国别、主要领航人、航海过程中遭遇到的危险及他们面对危害时的表现、最后的结果、航海线路等。也可以由学生自行设计。 ●活动三 探究活动：成为世界良港应具备的自然条件 让学生了解当前世界有哪些著名的港口，在地图上找找它们的地理位置，并将每一个港口的优势罗列出来，最后归纳出作为一个良港应具备怎样的自然条件。 ●活动四 海底探宝 通过相关的图书图片和影像资料，了解海洋丰富的资源，在教师的指导下加以归纳和总结。 ●活动五 探究活动：生命的起源 生命的起源对于学生而言是一个新奇的问题，但他们往往面对这个问题会无所适从，因此，在这一活动中需要教师发挥其主导作用，给学生一个具体明确的指导，然后让学生自己搜集相关的资料和图片，去探究这一问题的答案。 ●活动六 海洋保护手册 请同学们搜集相关的海洋保护知识，然后，以小组为单位就某一主题设计一份海洋保护手册，最后在全班评选出最佳设计奖和最佳创意奖。 第二课 地球上的陆地 教学目的 1、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。 2、知道地球上多种多样的地形地貌及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。 3、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。 教学过程 ●活动一 认识地球仪 让有条件的同学将家中的地球仪带来，观察地球仪上有什么，说说自己的发现。说得不对的地方，老师和同学们可以纠正和补充，在说的过程中，教师可以有意识让学生掌握经线、纬线、东西半球、南北半球、赤道等知识。 ●活动二 南极探险之旅 让学生搜集相关的南极探险故事，通过故事了解南极的地形地貌、气候等相关知识，感受人们征服南极所付出的巨大努力和决心。 ●活动三 世界奇观图片展 请同学们搜集世界各地表现不同地形地貌的图片资料，以小组为单位将这些图片按不同的类型加以整理，并附以文字介绍，制作成展板，让同学们由此领略世界各地的自然奇观。 ●活动四 探究活动：为什么荷兰是风车之国？ 让同学们在地图上找到荷兰所在的地理位置，分析荷兰的地形特点，在此基础上，探讨风车在当地起到怎样的作用。由此，分析地理位置和地形特点对一个国家及人民生活、生产的影响。 第三课 地球村的居民 教学目的 1、知道世界上主要的人种及其分布，探究不同的种族有着不同的体貌特征，树立种族平等的观念。 2、知道世界上有许多国家和地区，了解它们所在的地理位置及基本情况，感受不同国家和地区人们的生活，尊重他们的生活习惯和宗教信仰。 3、知道有关联合国的基本知识和世界主要国际组织。 教学过程 ●活动一 探究活动：为什么全球人口增长的速度越来越快？ 建议：让同学们先完成课文第16页的表格，计算出每增长10亿人所需要的时间，然后，再让同学们讨论为什么人口增长的速度越来越快。教师可以让同学们自由发言，并将其发言的观点归纳于黑板上，如医疗水平的进步等，学生说得不充分的地方教师可做适当补充。 ●活动二 探究活动：为什么不同的人种会有不同的体貌特征？ 建议：着重引导同学们从其所处的地理位置、气候等方面去寻找答案。 ●活动三 认识多人种的国家 请同学们以美国和澳大利亚为例，说说为什么这两个国家的人种多样，探究其历史原因及背后的故事。 ●活动四 认国旗识国家 请同学们课前准备一些自己感兴趣的国家的国旗图片和一张世界政区图。同学们自由出示，其他同学回答，回答者要说出国旗所代表的国家名称、首都、所在洲、主要人种及国旗的含义，回答正确者可以将国旗图片放在地图相应的位置上，不正确或不完整的可由其他同学加以补充。 第四课 文明的摇篮 教学目的 1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。