三年级语文下册第二单元知识树.pptVIP

第 6 单元 第 2 课 课题 认识厘米 第 1 课时 总第 39 个教案 教学目标: 1、结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一的长度单位的必要性； 2、使学生通过观察、量、画与实践活动，初步建立1厘米的长度观念； 3、会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生估测意识； 4、培养学生的观察、动手操作能力，使学生在实践中养成细心、认真的学习习惯。 教学重难点: 重点：建立1厘米的长度观念。 难点：掌握用厘米量的方法，能正确估测较小物体的长度。 课前准备： 学生尺、边长1厘米的小正方形、纸条 教学过程： 一、情境导入 1、（课件）一天，天线宝宝出来玩，突然从空中飘来一张课桌，天线宝宝围着课桌又唱又跳，这时从地下伸出了小喇叭：“你知道课桌有多长吗？”同学们，这张课桌和我们的课桌是一模一样，你能帮天线宝宝找到答案吗？ 学生四人一组，选用桌上的工具动手量课桌的长度。 （工具有：文具盒、书本、铅笔、纸条、手） 2、谁愿意大声告诉大家你量的课桌有多少。 学生交流汇报：有4个文具盒长，有8个手掌长，有5枝铅笔长…… 3、质疑：奇怪了，同样长的课桌可你们量出的结果怎么不一样呢？ （因为用的工具不一样） 如果我们要得到一个统一的结果，该怎么办呢？（用同样的工具量） 经历用同种工具测量的过程。发现还是不够方便。有什么解决办法？ 二、