四年级上数学教案.docVIP

备 课 教 案 ? ? ? ? 科 目 数 学 ? 班 级 四 年 级 ? 教 师 ? ? 年度 学期 学 期 授 课 计 划 周次 单元 内 容 课时 累计课时 主备人 1 一 亿以内数的认识 5 5 2 一 亿以内数的认识 4 4 3 一 数的产生、十进制计数法 亿以上数的认识 2 3 5 4 一 亿以上数的认识 计算工具的认识 2 3 5 5 一 整理和复习 1亿有多大 2 1 3 6 二、三 公顷和平方千米 线段、直线、射线、角 2 3 5 7 三 角的度量 角的分类、画角 2 3 5 8 四 三位数乘两位数 5 5 9 四 三位数乘两位数 5 5 10 五 平行与垂直 5 5 11 五 平行四边形和梯形 5 5 12 五、六 平行四边形和梯形 口算除法 2 3 5 13 六 笔算除法 5 5 14 六 笔算除法 5 5 15 六 笔算除法 5 5 16 六、七 整理和复习 条形统计图 3 2 5 17 七、八 条形统计图 数学广角 2 3 5 18 九 总复习 5 5 19 九 总复习 5 5 20 本学期学科课程标准摘要 本册教材教学目标： 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 本册教材重难点： 教学重点：万级数的读、写法；用量角器量角、画指定度数的角；平行四边形和梯形的特征；掌握两三位数除以两位数的计算方法，能运用运算定律进行简便运算；认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 教学难点：量角的方法；积和商的变化规律；运用运算定律进行口算和简便运算，垂直线与平行线的画法；培养学生的合作意识和实践能力，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学中应注意的问题： 1、重视口算和简便运算。 2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。 3、突出整理、概括、提高能力培养。 4、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。 5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。 6、突出开放性，注重学生的个性差异。 第（一）单元课程标准摘要 单元内容：大数的认识 主备人： 单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 单元重难点： 重点：万级数的读、写法。 难点：把个级数的读、写推广到万级。 教学中应注意的问题： 1、创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。 大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师应充分利用教材提