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四年级健康教育 四 年 级 刘 秀 荣 2013、2 9、认识传染病 一、教学目标教具准备 （一）、导入新课 师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢? 生:难受. 师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频) 生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈…… 师:为什么会有这些感受呢/ 生:因为它会传染. 师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染? 生:有病原体. （二）、讲解传染病的概念及特点 师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。 师：这些传染病有什么特点? 生：传染性和流行性 （三）、认识传染病流行的途径 学生观看视频小品，《病毒来了》，并思考，在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节? 学生观看后讨论，总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 （四）、认识各种传染病及有效的预防措施 1、学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？ 2、小组长发言。 3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。 （五）、回顾与思考 师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。 师:非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。 第10课 常见传染病及其预防 教学目的： 通过本课的学习，使学生了解常见传染病的传播途径，常见的传染病有哪些，在日常生活中养成良好卫生习惯。 教学过程：一、全班同学朗读课文。 二、让学生讨论常见的传染病有哪些。师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。 师：这些传染病有什么特点? 生：传染性和流行性 师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢? 生:难受. 师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频) 三、引导学生说出什么原因引起各种传染病的。 四 小结 1，传染病传播途径。 2，常见传染病。 3，预防各种传染病的方法。 一、全班同学朗读课文。 二、让学生讨论平时一些自己的用眼习惯。 三、引导学生不良的用眼习惯会得沙眼，以及教授预防沙眼的方法。 第课 预防寄生虫 教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。 教学重点: 怎么预防寄生虫病。 教学难点: 预防血吸虫病。 教具准备: 1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。 2、准备一些图片。 教学过程: 1、讲故事，引课题。 2、寄生虫自述。 （1）认识呼吸系统： 人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。 （2）寄生虫病的危害。 你知道血吸虫病有哪些危害吗？ 你知道当地主要寄生虫病的症状吗？ （3）寄生虫病的防治。 每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。 怎么预防血吸虫病？ 如果必须要接触疫水，怎么办？ 阅读与拓展 生吃水生植物可能感染寄生虫病。 总结： 小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。 12鼻出血的简单处理 教学目标 1、要求学生初步了解血液循环系统的构造及功能。 2、获得必要的体育卫生常识。 教学重点：血液循环系统的构造及功能。 教学难点：血液怎样循环。 教具（课前准备）、、人体称血液循环系统的构造图 教学内容及过程 1、血液循环系统的构造及功能。血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。 （1）、血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。 （2）、心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。 （3）、血管：分为动脉、静脉和