四数上第五单元 2.docVIP

数学科第七册第五单元 说课标教材解读 尊敬的各位评委、各位老师大家好！ ??? 今天我说课标说教材的内容是：人教版小学数学四年级上册第五单元：除数是两位数的除法。 我将从课程标准、教材特色、教学建议三个方面与大家交流。 第一学段课程标准： 学段目标： 知识与技能： 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程；探索给定事物中隐含的规律。 经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。 3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能。 数学思考： 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描 述并解决现实世界中的简单问题。 2.在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 解决问题： 1.在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 2.能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 3.具有回顾与分析解决问题过程的意识。 情感与态度： 1.通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 2.对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 本册目标： 知识与技能： 掌握亿以内和亿以上数的读写；会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算；会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角；掌握平行四边形和梯形的特征。 数学思考： 　1.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 　　2.了解不同形式的条形统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用。 解决问题： 1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 情感与态度： 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 本单元目标： 知识与技能： 在理解的基础上，掌握除数是两位数的除法的口算和估 算技巧。能正确地进行口算和估算，培养计算能力。 数学思考： 让学生通过自主掌握除数是整十数，商一位数的竖式算法，会正确应用简单推理找到试商的一般方法。?? 解决问题： 让学生感受除法在生活中的广泛应用．培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 情感与态度： 在学习过程中，感知数学知识与实际生活的密切联系，获得成功的体验，激发学习数学知识的兴趣，培养善于分析思考、仔细认真的良好的学习习惯。??? 第二方面：教材特色 ?下面我结合教材的编写特点、编写体例，内容结构和知识与技能的立体式整合来谈谈第二方面：教材特色。 教材编写特点： 特点一：优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。 使学生形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。本册实验教材“大数的认识”这一单元的教学内容极为丰富。不仅结构合理，而且内容的安排和素材的选择突出了数学的文化特色。加强了数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受大数的意义，培养学生的数感。 特点二：计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 四则计算的知识与能力是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能，在小学阶段计算教学的分量比较重。通过计算教学可以使学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。本册实验教材精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。 特点三：提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 本册实验教材安排了“角的度量”“平行四边形和梯形”两个单元。这两个单元的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高，其中有些图形，如线段、角、平行四边形等，在第一学段已经学习过。但当时的学习是初步的，属于直观的认识。本册教材要在学生已有知识和经验的基础上，对这些内容加以概括和提高，加深对图形本质特征的认识、对图形之间内在联系的认识。 特点四：加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 本册教材是第二学段的开始，教材一方面注意利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识──了解不同形式的复式条形统计图，使学生认识到本册所学习的统计知识和方法，是根据实际问题的需要在统计量上进行了成对分类对比，从更高的角度来表达数据、解决问题，进而使学生对统计知识的认识有所提升。 特点五：有步骤地渗透数学思想方