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如何在利用调研测试题指导教学 各位朋友大家好： 今天在中聊聊中考，聊聊试题，聊聊复习。 关于题型结构和试题难易程度： 我不想这方面浪费太多笔墨，因为中考物理试题题型结构几年了没明显变化，至于难易题量比例，不管曾经的7：2：1、5：3：2，还是5.5:2.5:2,或者是6:3.5:0.5,谁能分的清,还有就是每道题的难易系数0.4还是0.5,家长和学生更分不清,就是分清了意义也不大. 至于考试要保持平和心态，要有自信，答题要先易后难，别被一道题卡住浪费太多时间，这样的心灵鸡汤，我相信大家也听过很多遍了，我也不再赘述。 下面我结合以往经验和学生面临中考所剩时间，简要谈谈我的几个观点： 一、命题者一般要考虑的几个问题： 1.覆盖面要广：这既体现中考试题命制精神，同时要考察出学生的知识盲区，经测算知识覆盖率一般都能达到90%以上。 2.遵循课程标标和考试说明：从素材选取和每道试题难易程度的设置，都能从课程标准、考试说明上找到依据。 3.体现三维目标，注重科学探究：注重基础知识和基本技能的考察，注重过程与方法灵活的解决具体问题，在解决问题过程中渗透情感价值观。 4.深入挖掘教材，注重知识体系的形成过程：学生直面的是物理教材，教材是教育部审定发行的，教材即是教学的重要依据，更是命题的重要依据。 5.创设适当情境，是学生尽快进入解决问题状态：生活气息弄，图片指向清，减少不必要的思维干扰，真正考察