2010级2011暑期之..ppt

2010级2011暑期之社团体验报告 ---- 杨军 天津科技大学 国际学院 第一部分：Q/A 1、书中列举的生涯相关名词之外，您知道还有其他相关词语么？不只是名词，有动词么？有形容词么？您最认同哪个词语呢？书中列举的生涯规划相关理论，您最赞成哪一个呢？为什么？ 生涯发展、生涯成熟、生涯辅导、生涯教育、职业生涯、职业生涯规划、职业、职业生涯设计（）。 生涯发展、生涯成熟、生涯辅导、生涯教育、职业生涯设计属于动词。我最认同职业生涯规划，规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。有同名书籍对职业规划做了一个比较好归纳总结。 书中说生涯规划是一个人尽其能地规划未来生涯发展的历程，在考虑个人智能、性向、价值以及阻力的前提下，做好妥善的安排，并借此调整、摆正自己在人生的位置，以期待自己能适得其所。这条定义比较有条理、细致，我比较赞成。 2、体验式学习与生涯规划有何关系呢？是方法和目的的关系？是过程和结果的关系？请您简述之。 我觉得两个关系都是成立的。体验式学习让学生在体验中学习，通过学生的亲身体验，亲自解决体验中出现的问题，从而在面临选择时，能够自己决策，进行自我的生涯规划。体验式学习是进行生涯规划的工具，通过体验式学习使学生探索世界、拓展新视野，使他们能更好的规划自己的生涯。所以体验式学习与生涯规划既是方法与目的的关系，也是过程和结果的关系。 3、有人说：生命是一种奇迹。您如何理解？俗语说“三岁看大，七岁看老”您认同吗？您是如何看待生命发展的不同阶段的？ 一粒掉在石缝之中的种子能冲破层层阻挠发芽出来，拼命生长，这就是生命，这就是一种奇迹，生命就是一种奇迹。我不同意“三岁看大，七岁看老”的说法，我们学过政治，学过唯物辩证法，学过辩证唯物论，事物是变化发展的，具体事物具体对待，同一事物不同阶段有不同的状态，要以不同的眼观对待，所以我们看人要看他人生的各个阶段的不同状态，以一事的好坏来判断一个人的价值是不正确的。 4、为什么世界上有那么多种信仰？您知道哪些信仰的种类呢？您如何向这个人解释这种现象呢？ 信仰，是指对圣贤的主张、主义、或对神的信服和尊崇、对鬼、妖、魔或天然气象的恐惧，并把它奉为自己的行为准则。信仰与崇拜经常联系在一起，但是与崇拜还有不同。概括地说，信仰是人对人生观、 价值观和世界观等的选择和持有。也有相关的歌曲、书籍、影视作品（）。信仰可以分为原始信仰、宗教信仰、哲学信仰、政治信仰和科学信仰。 5、您觉得死亡是什么？如果一个儿童问你“李白在哪啊？”，你如何回答呢？如果您有5年的生命，您计划在这5年里做些什么？如果您只有5个月的生命呢？5天的生命呢？如何达到“把活着的每一天看作生命的最后一天”呢？让自己去一趟墓园，可以是烈士陵园，可以是名人墓地，可以是公共墓地，或者村庄的坟地，或者灵骨塔……倾听生命、死亡的声音，写出自己的体验与认识。 我觉得一个人的死亡就是生命的结束，但正是有的人的死轻于鸿毛，有的人的死重于泰山之分，有的人死了就是肉体与灵魂的一起腐化，那么这人是真正的死亡了，但有的人肉体腐化灵魂还在，他就还活在人们的心中。就如大诗人李白，他的肉体已不在，但他依然活在我们世世代代中国人的生命里。如果我只有5年的生命，我要做好自己想做的事，阅读大量的史书、哲学书、文学书，把每天的行程和想法都记录下来；如果我只有5月的生命，我讲拜访我的每个亲戚，他们给了我太多的东西，物质上的经济的支持，精神上的关心与厚爱；如果只剩5天的生命，我将足不出户，呆在家里，好好的和家人度过短暂的几天时光，父母给予了我生命，我还没来得及报答，到现在只能忘记对死亡的恐怖好好和他们度过我生命最后的光阴。农历的7月12是我们老家的鬼节，到这天活着的下辈人都要为死去的长辈烧纸钱、烧包封，每到这时，我总感觉到人生时光的短暂，我爷爷逝去好几年了，但我总感觉他刚逝去，似乎昨天我们还在一起吃饭、聊天，似乎他没死，但事实上他早已逝去。有时候，有些事，人真是难以预料，好好的一个大活人，说着说着就没了，我们是不是该珍惜我们现有的时光是毋庸置疑的。时光的逝去如水波的消散，一瞬即逝，所以我们就该珍惜每一寸光阴 6、您知道哪些了解自我的方式？请列举至少2种。如何把握适当的“自我肯定”的度？四种了解自己的技巧： 1、通过朋友了解自我，在他们眼中我是什么样的人。 2、自我了解，静心下来，归纳自己的性格、如何对待人和事。 （1）放松：在放松状态下，重新审视令你烦躁不