地理备课组总结.docVIP

2013-2014学年度（下）地理备课组工作总结 2013～2014学年度上学期工作将要结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们地理教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”，“课改先行”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期的教研工作总结如下： 一、加强理论学习，强化师资队伍建设。 1.加强理论学习，更新教育观念 教师的教育理念，直接关系到教师的从教行为。为了更新本组教师的教育理念，我们通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，更新教育理念，改变教学方式；通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在地理学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。不断用新的理论、新的教学理念指导本组教师，提高教师的理论水平，从而使我们组教师的教学水平更上一层楼。 “永威模式”探索课改，利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组地理学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。 2加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据学期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课；既有教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。王真真、朱艳艳、吕春红、陈彦博多位教师多次讲课，在市县、校取得了较好的成绩。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。 3 强化教研组信息化和多媒体教学的建设 每位教师每学期要交一次本学科教学相关教学资源（优秀课件、教案、试卷、反思、资料等），并尝试与本部教师或外校教师进行网络研讨，体会网络教研的优越性。同时，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，做好“多媒体教学与学科整合”工作。要求教师以信息技术和学科教学的整合为课堂教学的突破口，充分利用现代信息技术展示教学材料，设置教学情景，激发学生学习兴趣。 二．落实教学常规，狠抓教育质量。 1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。 2坚持备课组集体备课制度 在备课常规上，我们着重加强四个备课组的集体备课，发挥每一名老师的优势，取长补短。结合新教材、新理念，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题。课堂上努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”， 注重基础知识的掌握。同时体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。 3各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。 4积极进行课题研究 开展信息技术在地理课堂的有效应用课题研究，在授课中坚持使用多媒体课件，编制调查问卷，不断修改已有课件，制作新课件，努力提高教师的课件制作与理论研究水平。 5开展第二课堂活动，丰富学生生活 依据地理学科特点，我们利用学校的橱窗、板报等，作为活动的场地，开辟第二课堂，发挥地理学科教育功效，对学生进行思想道德教育。本学期，我们组以人文主义为主题，在教师指导下组织学生出板报，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生学习地理的兴趣。 三．深化教研气氛，以教带研，以研促教。 本学期里，我组又继续在校内举行了公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。在听评课过程在我们全组教师均能积极认真，争取做到更好。通过这些课堂的开设使我们地理教研组的教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得更多经验，让老教师获得更多新的教学思维。 四．存在不足 1、教研形式缺乏多样性教研的瓶颈是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。 2、应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。 五、整改策略： 1、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走