地理学业水平考试标准.docVIP

山西省普通高中地理学业水平考试标准 1．考试形式 采用闭卷笔答形式。考试时间为90分钟。试卷满分为100分。 2．试卷结构 （1）考试内容分布：必修地理1约40%，必修地理2约30%，必修地理3约30%。 重大地理新闻内容及山西省乡土地理知识分布于相应考核内容之中。 （2）试题类型分布：选择题50%，非选择题50%。 （3）试题难度分布：容易题约70%，稍难题约20%，较难题约10%。 3.考试内容 考试内容为《普通高中地理课程标准（实验）》规定的必修课程，包括地理1、地理2和地理3三部分。具体如下： 地理 1 1．宇宙中的地球 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 (1)了解不同类型的天体及其特点。 (2)了解天体系统的级别和层次,能描述地球在宇宙中的位置,树立科学的宇宙观。 (3)了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。 (4)比较、分析和归纳八大行星的数据资料，理解地球上存在生命的条件。 (5)树立辩证唯物主义思想与科学的宇宙观，增强热爱地球、珍爱生命的情感。 阐述太阳对地球的影响。 (1)了解太阳辐射的特点及其对地球环境和人们生产、生活的影响。 (2)收集、分析有关太阳活动的资料，了解太阳活动的特点。 (3)了解太阳活动对地球电离层、磁场和气候等的影响。 (4)树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。 (5)能根据收集的材料，描述太阳活动对人们生产、生活的影响。 分析地球运动的地理意义 (1)掌握地球自转与公转运动的概念及方向、周期、速度等地球运动的一般特点。 (2)理解昼夜更替及地方时产生的原因。 (3)理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点回归运动规律。 (4)理解昼夜长短及正午太阳高度随纬度和季节的变化规律以及四季、五带的形成原因。 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 (1)了解地球的内部圈层结构，并概括各圈层的主要特点。 (2)了解岩石圈的组成。 (3)了解地球的外部圈层结构，并概括各圈层的主要特点及与人类活动的关系。 (4)树立辩证唯物主义思想和科学的环境观。 (5)从人地关系的角度阐述地球各圈层与人类活动的关系。 2．自然环境中的物质运动和能量交换 运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 (1)了解地壳的物质组成及矿物与岩石的关系。 (2)了解三大类岩石及其成因。 (3)理解三大类岩石之间及其与岩浆之间的相互转化过程。 (4)能绘制地壳内部物质循环过程示意图。 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 (1)了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。 (2)了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。 (3)了解地质构造类型及相应地表形态。 (4)了解外力作用的表现形式及相应的地表形态。 (5)了解人类活动对地表形态的影响，加深对人地关系和谐发展的认识。 (6)运用内、外力共同作用的观点解释世界典型地表形态的成因。 运用图表说明大气受热过程。 (1)了解大气的垂直分层结构，了解对流层大气的受热过程。 (2)理解大气的削弱作用和保温作用的基本原理，通过图表说明大气的受热过程，理解大气的温室效应。 (3)了解影响地面辐射大小的主要因素。 (4)理解大气热力环流的形成原理，并且能够用事实解释自然界中的热力环流现象。 (5)了解水平气压梯度力与风向、风速的关系，学会在等压线图上判断风向和风力大小的方法。 (6)通过实验或实例指导学生验证热力环流的形成。 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 (1)了解三圈环流的形成。掌握气压带和风带的分布和季节移动规律。 (2)理解海陆分布对大气环流的影响。掌握季风的形成和特征。 (3)理解气压带、风带的分布及其移动规律对气候的影响．能应用影响气候的因素分析气候现象和原因。 (4)理解气压带、风带移动及海陆分布对季风环流的影响，比较东亚、南亚季风的差异。 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 (1)理解锋面的概念、分类及其天气特征。 (2)掌握锋面过境前后天气变化特点。 (3)理解高压（反气旋）、低压（气旋）近地面风向规律及垂直方向气流运动特点与天气现象的关系。 (4)运用简易天气图分析天气系统的天气特点并做简单的天气预报。 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 (1)通过水循环的各环节的相互关系理解水循环的过程。 (2)理解水循环的意义。 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 (1)了解洋流的概念和性质。 (2)理解洋流的分布规律。 (3)理解洋流对地理环境的影响。 3．自然环境的整体性和差异性 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 (1)了解自然地理要素组成。 (2)理解某自然地理要素变化怎样影响