八年级复习提纲_151692.docVIP

2013年八年级生物结业考试复习提纲 七年级上 举例说明生物的共同特征，区分生物与非生物。P3-5 生物共同特征如下：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的等等。 学会制作临时装片。P42-44 使用显微镜观察，除了会对光，调节焦距，安放和移动玻片外，还必须 使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要薄而透明。 临时装片的制作步骤如下：a、擦片。b、滴水：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水（若做的是口腔上皮细胞等动物细胞的临时装片，则滴一滴生理盐水。）c、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜-内表皮，并将其浸入玻片上的清水中，用镊子把它展平。d、盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下出现气泡而影响观察。e、染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使稀碘夜也浸润标本的全部。 掌握光合作用实验的基本步骤。理解各操作步骤的目的，知道实验结果明确实验结论。P119-121 实验步骤：A、暗处理。（目的是将叶片之前储存的淀粉消耗和转运掉） B、遮光：用黑色纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（设置以光为变量的对照试验）C、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。D、把叶片放入成有酒精的小烧杯中，隔水加热（目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。）D、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘夜。E、观察。 实验结果和结论：a、叶片见光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片见光部分产生了有机物淀粉。b、叶片未遮光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 七年级下 血液与健康常识，知道相关的疾病的病因和治疗方法。P61-62 P76-77 血液中的红细胞具有运输氧气的功能，因此红细胞减少或者血红蛋白少 会导致贫血。血小板具有促进血液凝集的功能，因此血小板低于正常值会导致伤口出血不易止血。 大量出血的病人要通过输血进行抢救。输血以输入同型血为原则。在没有同型血而情况危急时，任何血型的人都可以少量输入O型血（万能供血者），AB型的人（万能受血者），可少量接受其他任何血型 贫血—红细胞的悬液 大面积烧伤—血浆，严重血小板减少—血小板 认识人体重要器官，知道它们的功能。 这些器官包括心脏、肺、胃、脑、脊髓、肾等。。。。 结合肾单位的结构，掌握尿的形成过程。能根据给出的数据（如P82的表格）理解尿的形成过程。P81-82 肾单位主要结构：肾小球、肾小囊、肾小管等。 尿形成的主要过程：尿液的形成要经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用：当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。过滤到这小囊中的液体称为原尿。人体每天形成原尿约有150升。原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收，送回包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液大约1.5升。 环境污染对生物的影响。P114-117（酸雨对生物的影响实验） 关注获取信息的能力和实验设计的能力。能从图表中解读数据传递的信息。会设计对照试验。 八年级上 知道到鸟类适于飞行的特点。P21-24 鸟类的体型呈流线形，体表被覆羽毛，前肢特化为适合飞行的翼，体内 气囊辅助肺形成双重呼吸，长骨中空，骨骼薄而坚固，体重轻，胸肌发达，心脏发达，食量大，体温高而恒定。 区分动物的先天性行为和学习行为。P32-33 先天性行为是与生俱来的，由动物体内的遗传物质决定的行为。如蜘蛛 结网，小鸟喂鱼等。学习行为是在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如蚯蚓走迷宫，黑猩猩摘取高处的香蕉等。。。 判断社会行为及信息传递。P37-39 社会行为的特征：动物群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确的 分工，有的群体中还形成等级。如蜜蜂、白衣、猴、狒狒、象、鹿等。 动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。 了解动物在自然界中的作用。P45-46 A 动物在维持生态平衡中起到重要作用。B 促进生态系统的物质循环。 C 帮助植物传粉传播种子。 知道人类对细菌、真菌的利用实例。P71-75 A面包馒头—酵母菌 酸奶—乳酸菌 醋酸菌—醋 霉菌—酱，酒—酒曲 B食品保存：通过将食品中的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖来防止食品腐败。C制作药物：从某些真菌中提取抗生素治疗疾病，利用细菌作为生物反应器为我们提