二次根式知识结构网络图PPT.ppt

生态课堂基本环节及其实施要点 基本环节 任务驱动，问题诱思——互动生成的前提。 导学统一，凸现主体——互动生成的途径。 分层训练，当堂达标——互动生成的关键。 自主反思，质疑问难——互动生成的升华。 * 二次根式知识结构网络图 二次根式（一）板书设计 10 ４.师生关系：教态可亲，情感真诚；语言生动、流畅、有激情；能面向全体学生，善于激发全体学生积极参与学习；尊重学生人格、个性，有双向的信息、情感沟通。 12 ３.意志品质：精神饱满，学习自信，敢于质疑，敢于竞争，善于选择恰当方法和途径，排除干扰，克服困难，知识、技能、过程、方法、学习能力等都达到目标要求。 10 ３.示范示例：做好示范，分层推进，精心设计课题，能为学生学习做好引领、扶持工作。 10 ２.学习面貌：学生思维活泼，在学习过程中有质疑。合作水平高，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”得到落实。活动参与率达100%，师生、生生关系和谐。 10 ２.创设情境：能精心设计问题情境，清晰导入、过渡；问题设置有梯度、有强度，能引导学生主动有效地突破重点、难点；提问语言简洁。 15 １.情感情绪：兴趣浓厚，学得轻松、投入。学生全程参与，读、说、议、评、思贯穿始终。自主学习、合作探究时间不少于整课的2/3。 个 性 发 展 水 平 ５ １.手段优化：能用好电教仪器或直观教具。 激 发 学 生 兴 趣 得 分 分 值 评 估 细 则 评估 内容 得 分 分 值 评 估 细 则 评估 内容 学 生 素 质 发 展 教 师 科 学 指 导 施教者： 教学内容： 生态课堂教学双向评价表 10 ５.常规水平：预备状况好，用品全而不乱、到位、整齐，听、记、讨论、举手反馈等良好习惯已养成。 10 ６.组织教学：合理安排学生的学习活动，有效调控教学过程，做到环环扣紧，气氛活跃，努力实现教学环节的自动化。 10 ４.尊重他人：注意力集中，善于倾听他人意见。 思 想 品 德 水 平 10 ５.三维目标：促进学生多元、全面的发展，重视获得知识的过程、方法的学习。 培 养 学 生 习 惯 *