[关于阅读教学与作文教学的几点想法10.28.pptVIP

在这一过程中，每次作文都被视为整个高中作文教学中的一个点。教师关注的重心不是一个点一个点的结果，而是整个过程的有序性、完整性、实在性；不是学生每次作文质量的高低，而是这质量高低呈现出来的学生可持续发展的启示；不是自己对学生作文给出的静态的分数或等第，而是学生作文表现出来的可供教师设计或修订教育策略分析（或参考）的动态的教育资源。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在这一教学过程中，教师对学生情感、态度、价值观的关注也成了教学的一个重点，那就是学生整个写作过程参与的热度、深度以及完整度，以及由此表现出来的情感向度与思想高度。这就要求教师把握学生的思想脉搏，理解学生作文的现实需要，认识学生作文的潜在需要，渗透学生作文的终生需要，将当下激励与长远谋划深层次地结合起来，使学生带着持久热情参与到这个学习过程之中。 对学生来说，在这样一个“马拉松式”的作文学习过程中，会很自然地获得良好的作文学习的结果，不仅能较好应对各种考试，更重要的是可逐步习得成长所需的情感力、思想力、文化表现力。这就是一个良好的“过程化结果”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A．复旦附中2011届部分课堂作文题目解析 高一（主要表达“存在”与“发现”，少量表达“见解”，以叙述、描写以为主） ★“9月5日这天” ★“世界，早安” ★“那一张脸” ★高一年级两册语文教材中，我们读到了这样一些女子：《跨越百年的美丽》中的居里夫人，《生命本来没有名字》中的“一个很年轻的刚刚长大的女孩”，《边城》中的翠翠，《合欢树》中的“母亲”，《我们是怎样过母亲节的》中的“母亲”，《最后的长春藤叶》中的琼珊与苏艾，《一碗阳春面》中的“母亲”，《雪落在中国的土地上》中的“蓬发垢面的少妇”， Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《蒹葭》中的“伊人”，《香菱学诗》中的香菱、黛玉等、《老王》中的“我”，《项链》中的玛蒂尔德、佛莱思节夫人，《当炉女》中的“当炉女”，《回忆鲁迅先生》中的“我”，《为了忘却的记念》中的冯锵，《哦，香雪》中的香雪、凤娇等，《变形记》中的“母亲”与“妹妹”、《在柏林》中的老妇人，《药》中的华大妈与夏四奶奶、《阿房宫赋》中的“妃嫔媵嫱”、《项脊轩》中的“大母”、“母”、“妻”，《八声甘州》中的“佳人”，《水龙吟》中的“红巾翠袖”，《登快阁》中的“佳人”，《古诗为焦仲卿妻作》中的刘兰芝、焦母、刘母，再加上这份试卷诗文中的几位女子，以及《木兰辞》中的木兰，有40多位了。这些女子大都性格鲜明，各具特色。 结合你的阅读感受与生活体验，写一篇不少于800字的文章，自选角度，自拟题目。 要求：请择取上列女子中的5位（可多于5位，不得少于5位，不得全部是“母亲”）入文，或作为你文章的例证，或作为你评论的对象，或作为你联想的引线，或作为你思想的基础…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高二（主要表达“见解”，以议论为主） ★“论人生的自由状态” ★有人类学家研究发现，现代人正逐渐丧失三大本能：出汗、打喷嚏和放屁。还有许多人也开始担心，我们正逐渐丧失哭泣的本能。 关于哭泣，古今论者不在少数。晚清小说家刘鹗更有奇论：“人品之高下，以其哭泣之多寡为衡。盖哭泣者，灵性之象也，有一份灵性，即有一份哭泣。” 请你加入论哭泣的队伍，以“论哭泣”为题作文，不少于800字。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★阅读下面材料，请自选角度作文，题目自拟，不少于800字。 唐代著名禅师慧宗酷爱兰花，平日讲经之余，花费了多年的时间在寺院里栽种了数十盆兰花。一次师父外出云游，临行前