人教必修二专题六第19课战后资本主义的新变化绪论.ppt

4．美国伯克利大学校长指出：“知识产业将成为国家发展的焦点，而大学则是知识产业的中心。”材料表明美国大学教育着眼于(　　) A．适应国家发展战略对人才的需求 B．注重应用型技术人才的培养 C．培养第一、二产业发展后备人才 D．加大对知识经济产业的研究 学习体会 给总理的一封信：学习了二战后资本主义国家发展的史实，试向总理提出你的认识和建议。 John： 一位生活充满波折 但积极进取的主人公 核心任务：我们一起走进John的生活，从中体会美国等当代资本主义的新变化。 1930年John出生于美国纽约州被讥讽为“胡佛村”的失业工人聚居区，家里几乎一贫如洗。 问题1：结合材料和所学知识可以看出John出生时美国经济处于什么状况？当时美国政府的应对政策是什么？ 【情景再现】 场景一： 1936年John的母亲在政府组织的民间资源保护队找到了工作，父亲也在田纳西州水利工程重新就业，家里经济状况大为好转。 问题2：结合材料和所学知识可以看出John一家经济状况大为好转是得益于美国政府的什么政策？ 【情景再现】 场景二： 1941年太平洋战争爆发后John父亲入伍参战，母亲在政府直接投资兴建的大批军工企业中找到一份待遇相对优厚的工作，John得以继续自己的学业，对飞机情有独钟。 【情景再现】 场景三： 问题3：这种经济形式叫？ 国家垄断资本主义 英国 法国 德国 日本 废墟 场景四 探究一:战后资本主义有哪些新变化? 探究二:新变化的核心是什么? 探究三:新变化的实质是什么? John通过努力,终于成为波音公司的一名工人,却充满了波折。 场景五： John找到工作了! 二战结束后，美国军方取消了轰炸机订单；波音工厂关闭，70,000名工人失去工作, 年轻的John 面临失业的压力。 60年代在美国政府联邦资金的资助下，波音取得了重大进展,John过上了安定幸福的生活,并建立了自己的小家庭。 问题5：战后西方美国等通过什么方式发展经济?成效如何？ (国家干预经济，发展国家垄断资本主义） 国会在1971年3月给波音公司资金“断了电”，此举迫使波音公司仅在西雅图地区，波音员工人数就从80,400人减少到37,200人, John 失业了。 私人垄断组织与 相结合的资本主义。 1、含义 2、发展历程 ①开始出现:罗斯福新政，凯恩斯倡导 ②进一步发展:二战结束到20c70s初期,普遍奉行 “黄金时代” ③调整:适当减少国家对经济的干预, “滞涨”(70年代初) “混合经济” “复苏和繁荣”(80年代到90年代) “衰退” 国家政权 1、含义 2、发展历程 3、评价 积极性： 消极性： 一定上缓和了资本主义的基本矛盾。 不能从根本上解决资本主义的基本矛盾。 （滞涨、美２０01年经济衰退) 一定上避免了资本主义生产的盲目性； 政府职能、权威得到加强； 国债大增，财政赤字加大； 对私人企业管制过严，使其活力降低； 场景六： 失业后的John在几次找工作碰壁后，感觉自己是被上帝抛弃的孩子，不再急于找工作了，沉浸在对理想，对生活的失望中。 问题6：失业后的John如何维持自己的家庭? 战后西方资本主义国家建立“福利国家”的目的？实质？经历了怎样的发展历程？ 国家干预社会财富的分配，保障？ 4、过程： 2、目的： 缩小?，减少?艾德礼带领工党于1945年7月大选取得压倒性胜利击倒丘吉尔 3、实质： 成功实践： 20世纪30年代 发展完备： 20世纪六七十年代 缩小规模： 20世纪八十年代 1、含义： 国家通过立法和财政经济措施增进社会福利 ——国民收入再分配，分配领域社会化趋势 有些好战的人和实行社会保障的人，民众选择谁当首相？ 场景七：Tom失业后的“悠闲”生活! John在失业的头一年内靠领取由政府举办的，向雇主征收的失业保险金，为原工资的50%。后来仍没有就业，就只能领取由政府财政拨款的每月300美元社会救济，同时，他还可领取政府的食品券补贴。 大儿子上公立学校，从小学到中学可免费学习、免费就餐，刚生婴儿可免费得到婴儿食品等等，可以说他一家基本上就是靠政府养活。因此John想与其劳累的工作不如在家等待救济。 5、评价 积极性： 消极性： 促进了社会平等，缓和了社会矛盾，稳定了社会秩序。 ①“增负伤情”： ②“两降两弱”： 劳动积极性、生产率降；创新精神、创造意识消弱 是资本主义自身的一项调节措施，是通过对国民收入的再分配来缓和劳资关系，不可能变资本主义雇佣关系。 财政赤字严重，中产阶级普遍不满 场景八：请帮帮John找工作! 妻子渐渐对John不满，家庭生活只能说是过得去，