坑头幼儿园011学年第二学期大一班备课,第一周.docVIP

教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 13 日 活动名称 《动物的家（一）》 涉及领域 语言 执教老师 张世丽 活动目标 初步了解动物的外形特征与生活环境的关系。 活动准备 野生动物生活环境的图片 幼儿用书。 重点及难点 重点:能够清楚介绍动物居住的地方。难点：了解动物的外形特征与生活环境的关系。 活动过程： 1播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观察动物住在什么地方。 2. 出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观察环境的特点。 3. 引导幼儿用“……住在……里。”介绍动物居住的地方。 4与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系， 5. 教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。 6幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。 7布置完成后，请各组幼儿介绍自己的展览角。 活动反思： 本次活动幼儿的兴趣还好，积极举手回答老师提问的问题。 教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 16 日 活动名称 《狮子大王说》 涉及领域 音乐 执教老师 张世丽 活动目标 乐于分享自己的经验与经历。 活动准备 《狮子生日会》图画纸、彩笔、硬卡纸纸条。 重点及难点 重点：乐于分享自己的经验与经历。难点：能专心倾听指令并作出适当的反应。 活动过程： 1. 教幼儿分享参加生日会的经验。 2. 播放歌曲《狮子生日会》，与幼儿一起唱歌曲： 3. 请幼儿扮演参加生日会的动物，把动物的样子画在图画纸上，做成动物帽子。 4. 请幼儿戴上帽子唱歌曲，并可以改编歌词，更改动物和生日礼物的名称来唱歌。 5. 教师与幼儿围圈坐下玩游戏，当幼儿唱完歌曲后，教师扮演狮子大王发号施令，幼儿听到后要作出反应。例如当教师说：“狮子大王说——斑马和鳄鱼走。”扮演这两种动物的幼儿， 便要模仿该动物的动作和走路形态，找另一个座位坐下。 6. 如果教师没有说“狮子大王说”，幼儿则不用离开。 7. 待幼儿熟悉游戏，便由幼儿轮流扮演狮子大王发号施令。 8教师小结。 活动反思： 本次活动幼儿能够积极初步一些简单的动作。 教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 13 日 活动名称 《动物对对碰》 涉及领域 社会 执教老师 朱园园 活动目标 享受合作的快乐，学习遵守合作游戏的规则。 活动准备 狮子、斑马、长颈鹿和花豹的动物的卡片。 重点及难点 重点：能享受合作的快乐。难点：能把字卡和图卡配对。 活动过程： 请幼儿逐一翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特征。 出示“狮子”“斑马”“长颈鹿”“花豹”的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡配对。 幼儿两人一组，进行动物对对碰游戏，先把动物图卡和字卡翻转排成竖行，幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配而且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。 若幼儿翻开不相配的图卡和字卡，便需把这些卡放回原位。 幼儿取走所有卡后，得卡数量较多的幼儿胜出。 活动反思： 本次活动课堂气氛、幼儿的常规较好，幼儿能积极参与讨论。 教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 14 日 活动名称 《动物比大小》 涉及领域 数学 执教老师 朱园园 活动目标 学习由大到小排列物品，体会大小的相对性。 活动准备 提前把6—10个不同的动物图片放进神秘袋。 重点及难点 重点：学习由大到小排列物品。难点：能按大、小排列物品。 活动过程： 出示神秘袋，请幼儿轮抽出动物图片，并说说每种动物的外形特征。 告诉幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。 待幼儿正确排列图标后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。 请幼儿用“…比…大”和“…比…小”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。 教学小结。 活动反思： 通过本次的活动，让幼儿学会了由大到小排列物品，体会大小的相对性。 教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 14 日 活动名称 《跑步》 涉及领域 体育 执教老师 朱园园 活动目标 在一定的范围内追逐跑。 增