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九年复习可分为分类复习、综合复习和查缺补漏三个阶段。 第一阶段（分类复习）——基础知识、文言文和现代文分类阅读。 每10课时为一单元（即一周，包括晚课和补课），每课时前15分钟用于基础知识复习，后30分钟用于阅读、写作训练。 第一阶段（分类复习，时间：3月1日——4月30日） 复习内容 复习方法 字词（音、形、义） 依据教材并有所拓展，每课1-2课时（30分钟）。 修辞 每课时练习2-3种。判断、分析作用、仿写、对联。 语法 病句，关联词语。分出类型，每课时练习2-4类。 标点 书写规范，使用方法。总计不超过4课时。 文学常识 与课文同步，最后将六册书做一个总结归纳。 名著阅读 分册讲解，归纳要点，穿插习题，5月初做综合归纳。 综合性学习 包括逻辑排序、口语交际、观点表述等，穿插于习题中，重点放到综合复习阶段 文言文阅读 每课1-3课时。共18篇课文，复习总结实词、虚词、主题、翻译。5月中旬前应复习3轮。后两轮每课1-2课时。 古诗默写鉴赏 编写默写、鉴赏题，用于课前测验。 课外文言文阅读 融入练习提题，每周2-3篇。 现代文阅读 每周5-6篇，各类文体轮做。 第二阶段（综合复习，时间：5月8日——6月15日） 本阶段以做模拟题为主，边做边讲，边考边讲。 第三阶段（查缺补陋，时间：6月16日——6月20日） 本阶段需强调内容：沈阳方音辨正；易错字。答疑，圈定篇目小测。 基础知识复习题由备课组内教师编写，安排如下： ******：九年级上册 一单元、四单元； 九年级下册 二单元、五单元 ??????? 病句练习题 ******：九年级上册 二单元、五单元； 九年级下册 三单元 ??????? 修辞练习题（比喻、拟人、夸张、对偶） *******：九年级上册 三单元； 九年级下册 一单元、四单元 ??????? 修辞练习题（排比、反复、设问、反问） ? 进度安排另附。 ? ? 九年语文备课组 2010年 九年级语文教学计划九年级课程已全部结束，复习已进行了一段时间。百日冲刺，决胜中考。剩下的这不到100天的时间却可以改变一个学生一生的命运。为了能使学生在这剩下的时间里搞好复习，特制定如下复习计划：一、指导思想吃透《新课程标准》和《中考说明与检测》，把握中考命题意向，结合学校制定的九年级整体复习计划进行复习。二、复习进度安排第一轮复习：（从复习开始至3月底）教材知识过关。以课本为主，依纲扣本，在字、词、句、重点段、名篇、古诗词的背默中夯实基础。辅以《中考对策》的第一轮和《第一轮试卷》中的单元测试卷。第二轮复习：（4月上旬至5月上旬）专项综合提高。即打破学科原有顺序，将知识结构分门分类进行整合，并强化训练，要注重现代文和作文的训练指导。辅以《中考对策》的第二轮、《第一轮试卷》中的第二轮，《中考说明与检测》，《中招信息快递》。第三轮复习：（5月中旬至6月中旬）模拟训练。接触中考试题，认清中招题型，归纳题型特点，明确中考命题意向，切准做题要害，掌握中考试题的解题思路和技能，为参加中考做好心理上和技能上的准备。辅以各类模拟试卷。第四轮复习：（考前一周）学生自主复习，查漏补缺。（本计划如和学校计划有冲突，以学校计划为准。） 九年级下学期语文教学计划 ? ??? 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划： 一、学生基本情况分析： ??? 根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校“学有所长，优有特色”的办学方针，我们的语文教学最初以“指导方法，培养习惯，搭建舞台，陶冶性情”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据九年级期终考试成绩进行具体分析如下：九年级１、２班 ? 优秀率 及格率 平均分 最高分 最低分 １ ? ? ? ? ? ２ ? ? ? ? ? 从以上数据看出两个班级语文水平存在不大差