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如何开展地理研究性学习 东莞中学　　雷龙生 关键词：研究性学习、课题类型、研究方法与步骤、结合学科特点和乡土实际 一．关于研究性学习 1．研究性学习——既是一门课程，更是一种学习方法 研究性学习泛指学生主动探究问题的学习，狭义的研究性学习是指学生在教师的指导下，根据自身的爱好、兴趣和条件，选择和确立不同的研究课题，以类似科学研究方式主动地获取知识，应用知识解决问题，从中培养出实践能力和创新精神的一种课程。作为一种学习方法，与课堂学习有着本质的区别，现代课堂教学，虽然也强调教师为主导，学生为主体，但学什么，学多少，学多深，还是受制于教师的导，学生作为主体，还是缺乏一定的主动性。以信息技术为核心的现代教育技术给传统的教学方式带来了巨大的冲击，出现了全新的师生关系、全新教学方式和全新的学习方式——以主动探究为特征的研究性学习。 2．研究性学习的特点 ⑴．开放性：研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其它问题，涉及的内容广泛，可能是某学科的，也可能是多学科综合的、交叉的，可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究。 ⑵．探究性：在研究性学习过程中，学习的内容是在教师的指导下，学生自主确定的研究课题。学习的方式不是被动地记忆、理解老师传授的知识，而是敏锐的发现问题，主动的提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主