古代诗文阅读（一）.docx

授课 内容 7、一分钟 教 学 目 标 朗读课文，了解课文内容，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。　　2、认识本课“钟、零”等9个生字，会写“欠、元”等8个生字。　　3、正确、流利，有感情地朗读课文。 4、引导学生在朗读中感悟，合作探究并联系生活实际经验理解课文内容。 教 学 重 点 难 点 识字、写字。 正确、流利，有感情地朗读课文。 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教具 准备 教学图片 生字卡片 词语卡片 小黑板 教学 时数 三课时 教学过程（第 一 课时） 环节步骤 教师活动 学生活动 一、活动导课 二、初读课文 组织同学做游戏： 请同学们立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟，看谁坚持到最后。 你们觉得一分钟长吗？ 小结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长。就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 板书课题。 1、布置任务，初读课文。 读课文，标出带有生字的词语，读准字音，读通句子。 标出自然段序号。 说说读后知道了什么？ 2、检查自读情况。 按要求去做 交流感受 读课题 带任务读课文 教学过程（第 一 课时） 环节步骤 教师活动 学生活动 三、朗读感悟 检查识字、识词。 指名分段朗读课文。 组织汇报交流。 1、质疑：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？ 请自由朗读课文，在课文中找答案。 组织交流。 朗读感悟： （1）元元说了几句话？都说了什么？ （2）元元说话前做了什么？为什么要这样？ （3）叹着气说的话应该怎样读？（指导朗读——范读） 多种形式识字、读词。 朗读课文 汇报交流自己读课文后知道了什么 带问题朗读课文 汇报交流 在课文中找句子回答 根据自己的理解交流 个别读，练习读，齐读 教学过程（第 二 课时） 环节步骤 教师活动 学生活动 四、拓展训练 五、课堂练习 （1）默读第一自然段：元元迟到的原因是什么？ 指导朗读。 （1）自由读第五自然段，想想李老师的话应该怎样读。 （2）组织多种形式读。 6、元元为什么“红着脸、低着头”走进教室？他会想些什么？ 1、你觉得一分钟重要吗？ 2、你想对元元说点什么？对 同学们说点什么？ 3、请 回家后每人用一分钟时间做一件事情，明天交流，评出“与时间赛跑的人”。 有感情地朗读课文，体会元元的心情。 自读后交流 有感情地朗读 充分地读 自由交流 自由发言 自由交流 朗读全文 教学过程（第 三 课时） 环节步骤 教师活动 学生活动 一、复习 二、指导写字 三、布置作业 1、组织学生以“我用一分钟做了什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。 2、评出“最会利用时间的人”。 组织朗读课文，体会时间的宝贵。 1、引导学生观察田字格中的范字。　　2、范写，要求学生观察后描红、临写： 1、搜集珍惜时间的名言警句。 交流自己用一分钟所做的事情。 比一比谁在一分钟内做的事多，做的事有意义。 读字 观察田字格中的范字。 观察老师范写，描红、临写 完成作业 附：板书设计 7、一分钟 多睡了一分钟 十字路口红灯亮了 严格要求自己 走过马路，公共汽车开走了 珍惜时间 走着去上学 分秒必争 迟到了二十分钟